簡(jiǎn)介：漢語拼音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)漢語拼音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、聲母表（一、聲母表（23個(gè)）個(gè)）BPMFDTNLGKHJQXZHZHCHCHSHSHRZCSYW11雙唇音雙唇音BPM2唇齒音唇齒音F3舌尖音舌尖音DTZCSNL4翹舌音翹舌音ZHCHSHR5平舌音平舌音JQX6舌根音舌根音GKH二、韻母表（二、韻母表（24個(gè)）個(gè)）?OEIU?IEIUI?OOUIUIEEER?NENINUNN?NGENGINGONG韻母表韻母表單韻母?OEIU復(fù)韻母?IEIUI?OOUIUIEE特殊韻母ER前鼻韻母?N安EN恩IN因UN溫N云后鼻韻母?NG昂ENG摁ING英ONG雍介母是U的U?、U?I、U?N、U?NG、UO。介母是的?N。老大?開頭的韻母前面可以有介母的一共有9個(gè)，而老二O開頭的韻母前面可以有介母的只有2個(gè)（IONG和UO），其他四兄弟E、I、U、都不和介母一起組成音節(jié)。五、聲五、聲調(diào)符號(hào)第一聲，（陰平，或平調(diào)，“”）；第二聲，（陽平，或升調(diào)，“ˊ”）；第三聲，（上聲，或上音，“ˇ”）；第四聲，（去聲，或去音，“ˋ”）；輕聲輕聲在漢語拼音中不標(biāo)調(diào)。六、漢語拼音中標(biāo)聲調(diào)位置的規(guī)則如下六、漢語拼音中標(biāo)聲調(diào)位置的規(guī)則如下1如果有?則標(biāo)在?上。2如果沒有?，但有O或E，則標(biāo)在這兩個(gè)字母上。這兩個(gè)字母不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。3如果也沒有O和E，則一定有I、U或。如果I和U同時(shí)出現(xiàn)，則標(biāo)在第二個(gè)韻母上。這是特別針對(duì)UI和IU而言的（這兩個(gè)音的實(shí)際讀音應(yīng)該是UEI和IOU）。如果I和U不同時(shí)出現(xiàn)，則標(biāo)在出現(xiàn)的那個(gè)韻母上。4J、Q、X、Y加時(shí)，要摘帽。（時(shí)，要摘帽。（JUJU、QUQU、XUXU、YUYU）兒歌小遇到遇到J、Q、X，脫掉帽子笑嘻嘻。，脫掉帽子笑嘻嘻。注這里的注這里的YUYU是整體認(rèn)讀音節(jié)。是整體認(rèn)讀音節(jié)。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)漢語拼音口語試卷（一）一、認(rèn)讀聲韻母一、認(rèn)讀聲韻母①ɡ②B③T④?I⑤Y⑥⑦EN⑧INɡ⑨L⑩E二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)①BXI②JūNMO③HUāDUǒ④ZHěNTOU⑤YīNɡYǔ⑥SHāNSHUǐ⑦QQI⑧XUěHU?、酕Mǔ⑩DSHēNɡ三、拼讀句子三、拼讀句子XIǎOBITZIJIāSHUJIO。一年級(jí)漢語拼音口語試卷（二）一、認(rèn)讀聲韻母一、認(rèn)讀聲韻母①?②F③?I④C⑤UN⑥ONɡ⑦N⑧J⑨IN⑩IE二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)①WūɡUī②MIHU?、跮NCHUN④BICI⑤DōNɡXI⑥YǔXUē⑦LZHNɡ⑧FNɡWū⑨XIK⑩JūNMO三、拼讀句子三、拼讀句子MěILDEJHUāKāILE。一年級(jí)漢語拼音口語試卷（五）一、認(rèn)讀聲韻母一、認(rèn)讀聲韻母①T②M③?O④IE⑤INɡ⑥R⑦P⑧EN⑨IU⑩ONɡ二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)①BIYN②MǎCHē③MFēNɡ④LNCHUN⑤JīNY⑥ZHNɡQU⑦LǎONI⑧HěNDUō⑨ɡUǒZI⑩HēIXINɡ三、拼讀句子三、拼讀句子BěIFēNɡHūHūDECHUīZHE。一年級(jí)漢語拼音口語試卷（六）一、認(rèn)讀聲韻母一、認(rèn)讀聲韻母①D②N③E④UI⑤?Nɡ⑥IN⑦OU⑧ER⑨ZH⑩ɡ二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)①XīɡU?、贙ěI③YǎNJINɡ④CHēLN⑤YNɡɡUāNɡ⑥LǜS⑦BXI⑧WūHēI⑨JIHUǒ⑩CWEI三、拼讀句子三、拼讀句子ɡUQHUNHUǎNDESHēNɡQǐ。

簡(jiǎn)介：【第一次作業(yè)】題目“鐵路”是詞，“鐵鍋”是詞組。正確答案正確題目一個(gè)多義詞的各個(gè)義項(xiàng)，可以分別與不同的詞構(gòu)成反義關(guān)系。正確答案正確題目關(guān)聯(lián)性聯(lián)系形成的新義是詞的比喻義。正確答案錯(cuò)誤題目“啤酒”“芭蕾舞”是合成詞。正確答案正確題目詞的本義又叫基本義，是詞的最初意義。正確答案錯(cuò)誤題目疊音詞屬于合成詞中的一類，如“莽莽”“姥姥”。正確答案錯(cuò)誤題目“虛義語素”是指“子、兒、”等無具體詞匯意義的詞綴。正確答案錯(cuò)誤題目“找茬兒”中的“茬兒”是單純?cè)~。正確答案錯(cuò)誤題目固定語在結(jié)構(gòu)、意義、作用上有自己的特點(diǎn)，但仍是詞匯的組成部分。正確答案正確題目“鼓掌”“睡覺”都是離合詞。正確答案正確題目語素在構(gòu)詞中的特殊變異主要表現(xiàn)之一是語素義變得模糊。正確答案正確題目構(gòu)詞能力強(qiáng)是基本詞匯與一般詞匯的共同特點(diǎn)。正確答案錯(cuò)誤題目MTV、WTO都是帶字母的詞語。正確答案錯(cuò)誤題目一個(gè)多義詞的各個(gè)義項(xiàng)，可以是詞義，也可以是語素義。正確答案正確題目由于成語意義的整體性特點(diǎn)，構(gòu)成成語的語素義直接相加不能顯示成語的整體義。等；同義詞產(chǎn)生的最主要的原因是隨著社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的發(fā)展、思想的發(fā)展，語言的詞語也在不斷豐富發(fā)展。4、簡(jiǎn)答諺語有哪些主要類型。答諺語的主要類型有（1）農(nóng)諺，總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語，如莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。（2）氣象諺，總結(jié)氣候變化規(guī)律的諺語，如一九二九伸不出手，三九四九沿凌走。（3）諷誦諺，有歌頌或揭露內(nèi)容的諺語。如紅軍到，百姓笑。吃水不忘打井人，翻身不忘共產(chǎn)黨。（4）規(guī)誡諺，在為人辦事方面提出勸告或警戒的諺語。如，活到老，學(xué)到老。磨刀不誤砍柴工。（5）風(fēng)土諺，概括地方風(fēng)土景物特點(diǎn)或特產(chǎn)等的諺語。如東北有三寶人身、貂皮、烏拉草。天無三日晴，地?zé)o三尺平。（6）生活常識(shí)諺，總結(jié)衣食住行知識(shí)的諺語。如衣不差寸，鞋不差分。坐北朝陽，冬暖夏涼。（7）修辭諺，生動(dòng)表述某種含意的諺語。如敬酒不吃吃罰酒。橫挑鼻子豎挑眼。5、簡(jiǎn)答基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系答（1）基本詞匯中的詞派生的詞，構(gòu)成的新詞，絕大多數(shù)是一般詞匯，如“天”這個(gè)詞構(gòu)成的合成詞，都是一般詞匯。（2）一般詞匯中有些詞，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，它們所表示的事物和概念在長的歷史時(shí)期中同人們的生活關(guān)系密切，具有了基本詞匯中的詞的三個(gè)特點(diǎn)，它就進(jìn)入基本詞匯的行列。如“黨”這個(gè)詞。（3）隨著社會(huì)生活的發(fā)展，某個(gè)屬于基本詞匯的詞所表示的某些事物、某些概念，在人們的社會(huì)生活中已顯得不甚重要，甚或成了過時(shí)的東西，這個(gè)詞就退出基本詞匯，變?yōu)橐话阍~匯中的詞。如“君”、“神”等詞語。6、簡(jiǎn)答同義詞與反義詞各有什么作用。答同義詞的作用有（1）增強(qiáng)語言的精確性。精確性主要是指意義。如魯迅從百草園到三味書屋“油蛉在這里低唱”中“脊梁”一詞，原稿為“背脊”；“后竅”一詞，原稿為“后身”，兩處搞懂后都比原來更加準(zhǔn)確。（2）增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。同義詞這方面的作用主要通過變化和排列來表現(xiàn)。所謂“變化”指的是同一意思在不同的地方用不同的詞，如“呼山山應(yīng)喚水水和”中“呼”與“喚”；“應(yīng)”與“和”。所謂“排列”指的是相近的意思在同一的地方用不同的詞。如郭小川的青松歌詩歌中“志趣”“胸懷”“抱負(fù)”都有理想義，加以排比，意思和感情都更鮮明了。反義詞的作用是表示事物、行為、性狀等的對(duì)立。（1）表示不同事物現(xiàn)象的對(duì)立。如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”中“重”與“輕”；“尖”與“厚”。（2）表示同一事物現(xiàn)象在不同關(guān)系上的對(duì)立。如李瑛深山行進(jìn)致山區(qū)母親中用了“慳吝慷慨”“嚴(yán)峻溫順”兩隊(duì)反義詞。（3）反義詞還能幫助構(gòu)成不少雙音詞、成語。如動(dòng)靜、始終、寒熱、方圓；水落石出、七上八下、朝秦暮楚、眼高手低等。7、簡(jiǎn)答成語的整體義表現(xiàn)為哪三種情況。答成語的整體義表現(xiàn)為（1）語素義直接相加是成語的整體義。如汗流浹背、無稽之談、既往不咎等；（2）語素義直接相加不能顯示成語的整體義，成語的整體義同語素義的聯(lián)系是人賦予的，約定俗成的。如高山流水、石破天驚等；（3）比喻義是成語的意義。如水落石出、吹毛求疵、大海撈針等。8、舉例闡述成語和諺語的特點(diǎn)與區(qū)別。

簡(jiǎn)介：1考試題型考試題型1、名詞解釋2、寫出與繁體相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體3、參照?qǐng)D像分析造字法4、解釋句中加點(diǎn)字（實(shí)詞）5、分析特殊句式（語法一）6、詞義引申（用圖像表示）7、斷句及解釋加點(diǎn)詞句左傳鄭伯克段于鄢宮之奇諫假道晉靈公不君齊晉鞌之戰(zhàn)史記孫臏毛遂自薦魏公子列傳聊齋一、一、名詞解釋名詞解釋1、文字文字是記錄語言的書寫符號(hào)的系統(tǒng)，是最重要的輔助、擴(kuò)大和完善語言的交際作用的工具。2、漢字漢字就是記錄漢語的書寫符號(hào)的系統(tǒng)，包括漢字所有的構(gòu)字部件、漢字中所有的字、漢字的書寫規(guī)則，以及作為漢字標(biāo)記語言的輔助性符號(hào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其使用規(guī)則。（漢字是一種以象形字為基本構(gòu)字部件的表意體系文字。）3、象形象形是通過描摹詞所概括的客觀實(shí)體來表達(dá)詞義的一種造字法。4、指事指事運(yùn)用指示性符號(hào)來指稱物體中的一部分或表現(xiàn)抽象概念的造字法。5、會(huì)意會(huì)意是組合兩個(gè)或兩個(gè)以上代表某種物體的圖形以表示新義的造字法。6、形聲形聲是以聲符表示詞的聲音、以形符表示詞義類屬的兼表聲義的造字法。7、假借假借就是本來沒有這個(gè)字，靠借來的同音字寄托所寫詞的意義。8、古今字古今字也就是分化字，是把分化前一字寫多詞時(shí)期的字稱古字，把以后分化出來的記詞各有專司的字稱今字。9、異體字異體字又稱或體字，是指共寫同一個(gè)詞的不同的書寫形式。10、偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞是由兩個(gè)意義相反或相互對(duì)舉的語素組合而成的。其中只有一個(gè)語素有意義，另一個(gè)語素只起充當(dāng)一個(gè)音節(jié)的陪襯作用。11、同義復(fù)詞同義復(fù)詞是由兩個(gè)意義相同或相近的語素構(gòu)成的。12、疊音詞疊音詞又稱重言詞，是重疊兩個(gè)相同音節(jié)而成的雙音詞。13、連綿詞連綿詞是由兩個(gè)字連綴在一起，組成一個(gè)不可分割的整體，共同表示一個(gè)意義。14、古用今廢詞古用今廢詞是指在漢語歷史上被淘汰了的字。15、古今傳承詞古今傳承詞是指在漢語史上生命力很強(qiáng)，一直流傳至今，仍活躍在口語和書面語里的詞。16、本義本義是指詞的本來的意義。是指造字時(shí)代的詞義，而不是漢語發(fā)生時(shí)代的原始義或最初義。343、反切反切是用兩個(gè)漢字互相拼讀，給一個(gè)漢字注音的方法。44、對(duì)轉(zhuǎn)對(duì)轉(zhuǎn)是指上面韻部表中同一橫行的韻部之間的轉(zhuǎn)化。這種語音的轉(zhuǎn)化是以主要元音相同為條件的。45、旁轉(zhuǎn)旁轉(zhuǎn)是指上面韻部表中豎行同類韻部間的轉(zhuǎn)化。這種語音轉(zhuǎn)化的條件是主要元音相近，韻尾相同。46、通轉(zhuǎn)通轉(zhuǎn)是指主要元音相同，又不屬于“對(duì)轉(zhuǎn)”一類的轉(zhuǎn)化。47、通假通假是古書上出現(xiàn)的字形臨時(shí)借用現(xiàn)象。48、聲訓(xùn)聲訓(xùn)或叫音訓(xùn)，是訓(xùn)詁學(xué)上常用的一種用音同、音近詞訓(xùn)釋詞義的方法。49、傳注體傳注體是以解釋文獻(xiàn)詞句意義為主的注釋體例。傳是傳述的意思，指?jìng)魇龉糯?jīng)文的文義。注取義于灌注，是詮釋的意思。箋是表識(shí)的意思。50、義疏體義疏體這是一種經(jīng)、注兼釋的體例。經(jīng)，指古籍原文；注指漢代的注釋。51、集解體集解體是匯集諸家注釋的一種體例。二、寫出繁體相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體（送分題，自己解決）三、參照?qǐng)D像分析造字法參照?qǐng)D像分析造字法主要看書本字例1、象形（象形（P24P24）日、月、禾、鳥、魚、象、戈、貝、人、耳、目、止、壺、鼎、鬲、車、矦、州、瓜、果、胄、齒、囿、爵2、指事（指事（P26P26）一、二、三、四、五、十、上、下、本、末、朱、亦、刃、厷、寸、叉、甘、牟、羋、音、叕、丩、血、回3、會(huì)意會(huì)意P28P28令、聞、即、乘、耤、舂、陟、涉、沫、藝、舞、飲、牧、采、步、望、安、旦、昔、明、初、莫、杲、夙4、形聲（形聲（P30P30）效、追、通、江、問、放、杞、盂、組、帛、囿、阿、雉、龢、杜、楚、蒿、盟、剝、河、頌、召、往、路四、四、解釋句中加點(diǎn)字（實(shí)詞）解釋句中加點(diǎn)字（實(shí)詞）1、鄭伯克段于鄢（、鄭伯克段于鄢（P11P11）（1）莊公寤生，驚姜氏（寤通“牾”，逆，倒著。驚動(dòng)詞使動(dòng)用法，使“受到驚嚇。）（2）亟請(qǐng)與武公（亟副詞，屢次，一再）（3）都城過百雉（城指城墻雉量詞，長三尺，高一丈）（4）姜氏何厭之有（厭滿足）

簡(jiǎn)介：1第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間90分鐘滿分100分基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)我會(huì)做35分一、漢字城堡10分1在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。4分渣滓ZǐZǎI參禪CHNCN雨霽QJ朔雪SUSHU2形近字組詞。4分蜜（）剔（）颯（）迢（）密（）踢（）楓（）招（）3選字填空。2分鶯鷹鸚黃鵡諧詼?zhǔn)一中劾闲膹?fù)二、詞語花園16分4正確書寫詞語。5分BOFāTUKUNɡWNɡJUWZNɡQNɡ（）（）（）（）（）CāNɡQINɡCāNɡJNɡYNɡYWūSHāNYWēNɡ（）（）（）（）（）5將詞語補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)四字詞語造句。7分天地使命評(píng)論33貝多芬晚年耳朵全聾了，他仍然堅(jiān)持譜寫音樂。4春天不播種，秋天不會(huì)有收獲。三、句子廣場(chǎng)10分7按要求寫句子。4分1多年不曾聯(lián)系的高中同學(xué)從遙遠(yuǎn)的南方打來電話?？s句2江姐怎么能看不出敵人的詭計(jì)改為陳述句3斗爭(zhēng)形勢(shì)這樣嚴(yán)峻，我不能輕易離開北京。改為反問句4他很快把從破船上搬下來的食物吃光了。改為“被”字句8寫出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法。5分1牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。2這難道不像渣滓洞的生活嗎

簡(jiǎn)介：1ZHāZǐBēNGKUTIOD第2單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。34分1讀拼音，寫詞語。6分HUīXIKUNGWNGBOZH2加上偏旁組成新字，并組詞。6分例弓穹蒼穹風(fēng)吾益3寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。5分謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人。這個(gè)地方很安，絕沒有你想象中的那么。3即將到來，黑暗終會(huì)過去。前進(jìn)的道路上無論遇到什么困難，我們都不能選擇。天亮了，安靜的鄉(xiāng)村逐漸起來了。4選擇。9分1“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天?！边@副對(duì)聯(lián)屬于A回文聯(lián)B頂針聯(lián)C疊字聯(lián)2“春滿人間百花吐艷；福臨小院四季常安?！边@副對(duì)聯(lián)適宜掛于A名勝古跡33下列對(duì)聯(lián)不合標(biāo)準(zhǔn)的一副是A堤前翠柳飄，綠水門前繞。B竹山千里翠，林海萬年青。C讓秋風(fēng)入座，邀明月登樓。5按要求寫句子。8分1一副副對(duì)聯(lián)，全洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣?？s句。2上聯(lián)春到山鄉(xiāng)處處喜下聯(lián)。3這正是“春日?qǐng)@中鶯恰恰，秋天塞外雁雍雍”。改為反問句。4集中營里的革命者受到了敵人的殘酷折磨。集中營里的革命者始終保持樂觀的革命精神。用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話。二、綜合展示廳。14分1補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。6分1滿園春色關(guān)不住，。2，雨霽晚霞紅。3燕舞鶯歌喜盈大地，。2小紅同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和同學(xué)們趕緊把她送到校醫(yī)務(wù)室。班主任韓老師請(qǐng)你打一個(gè)電話通知小紅同學(xué)的媽媽來校。電話已接通，請(qǐng)你接著往下說。8分你小紅媽是啊，我就是她媽媽。請(qǐng)問有什么事嗎

簡(jiǎn)介：第1頁，共11頁浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱445漢語國際教育基礎(chǔ)漢語國際教育基礎(chǔ)適用專業(yè)適用專業(yè)漢語國際教育專業(yè)學(xué)位漢語國際教育專業(yè)學(xué)位一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分（一）試卷滿分及考試時(shí)間考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例及題型）考試的內(nèi)容比例及題型）試卷滿分為150分。其中第一部分中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)第二部分教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)第三部分案例分析寫作（四）試卷題型結(jié)構(gòu)（四）試卷題型結(jié)構(gòu)一、填空題，每小題1分二、選擇題，每小題1分三、分析論述題，每小題10分四、案例分析寫作，40分寫作題為論說文。論說文的考試形式有兩種（1）基于文字材料的自由命題作文；（2）基于文字材料的案例分析。每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎(chǔ)上，寫出思想健康、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語言規(guī)范、卷面清潔的文章，鼓勵(lì)考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）漢語國際教育基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語國際教育碩士培養(yǎng)院校第3頁，共11頁1分析與實(shí)踐能力2論文寫作能力參考教材或主要參考書參考教材或主要參考書1胡文仲跨文化交際概論（修訂本）北京外語教學(xué)與研究出版社，19992其他跨文化交際類教材及書籍。四、樣卷四、樣卷（四）試卷題型結(jié)構(gòu)（四）試卷題型結(jié)構(gòu)全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試漢語國際教育基礎(chǔ)試卷（樣卷）漢語國際教育基礎(chǔ)試卷（樣卷）請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)的位置上?？荚嚂r(shí)間為請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)的位置上?？荚嚂r(shí)間為180180分鐘。分鐘。一、填空題（每小題一、填空題（每小題1分，共分，共2525分）分）1中國第一部紀(jì)傳體通史是。2秦始皇統(tǒng)一中國后，下令全國通用的漢字標(biāo)準(zhǔn)字體是。3出土大量甲骨文的“殷墟”位于現(xiàn)河南境內(nèi)。4格爾尼卡是畫家最著名的繪畫作品之一。5中國的四大發(fā)明中，出現(xiàn)年代最早的是。6中國思想史上，把法、術(shù)、勢(shì)思想有機(jī)結(jié)合起來，成為法家集大成人物的是。7京劇中，表示剛正穩(wěn)健人物性格的臉譜顏色是。8佛教的創(chuàng)始人是。9英語DRAGONBOATFESTIVAL，指的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。10中國古代著名的水利工程都江堰建于時(shí)期。11與漢族早期長篇史詩不發(fā)達(dá)的情況不同，中國少數(shù)民族中往往流傳著反映其早期歷史的長詩，格薩爾就是族的著名史詩。12中國的最高立法機(jī)關(guān)是。13美國是一個(gè)多種族組成的國家，其中NATIVEAMERICAN所指的族群是。14浮世繪是國的一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。15一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說話時(shí)，至少涉及三種意義，即字面意義、說話者意圖和。

簡(jiǎn)介：全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTIMTI）研究生入學(xué)考試）研究生入學(xué)考試考試總綱考試總綱總則全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)在全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（見學(xué)位辦200923號(hào)文）中指出，MTI教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才。MTI教育重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)。全日制MTI的招生對(duì)象為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員，具有良好的雙語基礎(chǔ)。根據(jù)全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案以及教學(xué)司200922號(hào)文件精神，現(xiàn)制定全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試大綱。一、考試目的一、考試目的本考試旨在全面考察考生的雙語（外語、母語）綜合能力及雙語翻譯能力，招生院校根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和政治理論的成績(jī)總分（滿分共計(jì)500分），參考全國統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線來選擇參加復(fù)試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試，除全國統(tǒng)考分值100分的第一單元政治理論之外，專業(yè)考試分為三門，分別是第二單元外國語考試翻譯碩士X語（含英語、法語、日語、俄語、韓語、德語等語種），第三單元基礎(chǔ)課考試X語翻譯基礎(chǔ)（含英漢、法漢、日漢、俄漢、韓漢、德漢等語對(duì)）以及第四單元專業(yè)基礎(chǔ)課考試漢語寫作與百科知識(shí)。翻譯碩士X語重點(diǎn)考察考生的外語水平，總分100分，X語翻譯基礎(chǔ)重點(diǎn)考察考生的外漢互譯專業(yè)技能和潛質(zhì)，總分150分，漢語寫作和百科知識(shí)重點(diǎn)考察考生的現(xiàn)代漢語寫作水平和百科知識(shí)，總分150分。（考試科目名稱及代碼參見教學(xué)司200922號(hào)文件）三、考試基本要求三、考試基本要求1具有良好的外語基本功，掌握6000個(gè)以上的選考外語積極詞匯。2具有較好的雙語表達(dá)和轉(zhuǎn)換能力及潛質(zhì)。3具備一定的中外文化以及政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的背景知識(shí)。對(duì)作為母語（A語言）的現(xiàn)代漢語有較強(qiáng)的寫作能力。四、命題四、命題由各招生院校MTI資格考試命題小組根據(jù)本考試大綱，分別參照翻譯碩士外語考試翻譯碩士X語、基礎(chǔ)課考試X語翻譯基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課考試漢語寫作和百科知識(shí)考試大綱及樣題的要求，自主負(fù)責(zé)命題與實(shí)施。五、考試形式五、考試形式2題型多項(xiàng)選擇或改錯(cuò)題IIII閱讀理解閱讀理解1要求1）能讀懂常見外刊上的專題文章、歷史傳記及文學(xué)作品等各種文體的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事實(shí)與細(xì)節(jié)，并能理解其中的觀點(diǎn)和隱含意義。2）能根據(jù)閱讀時(shí)間要求調(diào)整自己的閱讀速度。2題型1多項(xiàng)選擇題（包括信息事實(shí)性閱讀題和觀點(diǎn)評(píng)判性閱讀題）2簡(jiǎn)答題（要求根據(jù)所閱讀的文章，用35行字?jǐn)?shù)的有限篇幅扼要回答問題，重點(diǎn)考查閱讀綜述能力）本部分題材廣泛，體裁多樣，選材體現(xiàn)時(shí)代性、實(shí)用性；重點(diǎn)考查通過閱讀獲取信息和理解觀點(diǎn)的能力；對(duì)閱讀速度有一定要求。IIIIII外語寫作外語寫作1要求考生能根據(jù)所給題目及要求撰寫一篇400詞左右的記敘文、說明文或議論文。該作文要求語言通順，用詞得體，結(jié)構(gòu)合理，文體恰當(dāng)。2題型命題作文翻譯碩士翻譯碩士X語考試內(nèi)容一覽表序號(hào)考試內(nèi)容考試內(nèi)容題型題型分值分值時(shí)間（分時(shí)間（分鐘）鐘）1詞匯語法多項(xiàng)選擇或改錯(cuò)30602閱讀理解1多項(xiàng)選2簡(jiǎn)答題40603外語寫作命題作文3060共計(jì)100180

簡(jiǎn)介：上海外國語大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼050103）所屬學(xué)科門類文學(xué)所屬一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)所屬院系部所國際文化交流學(xué)院一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)及為人民服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。（一）具有扎實(shí)、系統(tǒng)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和較高的語言學(xué)理論素養(yǎng)。（二）了解本學(xué)科的研究歷史、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，有獨(dú)立從事漢語言文字學(xué)或相近學(xué)科的教學(xué)、科研等能力。（三）能較好地掌握至少一門外語，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能較為熟練地運(yùn)用外語閱讀和查閱專業(yè)文獻(xiàn)。（四）本學(xué)科點(diǎn)畢業(yè)的研究生除了可選擇相關(guān)專業(yè)讀博深造之外，還可選擇在高等院校、科研機(jī)構(gòu)、中等學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新聞出版機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事科研、教學(xué)、編輯、宣傳、文秘、策劃、管理等工作。二、學(xué)制與修業(yè)年限碩士研究生學(xué)制為三年，原則上應(yīng)在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不得延長。如有特殊原因未能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后學(xué)習(xí)年限可酌情適當(dāng)延長。延長期一般為半年，最多不能超過一年（含休學(xué)）。成績(jī)優(yōu)秀，并在國內(nèi)外核心刊物發(fā)表一定數(shù)量論文的碩士研究生，在提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)、其他必修環(huán)節(jié)和論文撰寫工作，達(dá)到申請(qǐng)學(xué)位要求的情況下，可由本人提出提前畢業(yè)申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師及主管部門同意后，由學(xué)科點(diǎn)提前半年或一年組織學(xué)位論文答辯，并按規(guī)定程序提前畢業(yè)和申請(qǐng)學(xué)位。除學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、科研成果特別突出者以外，原則上不鼓勵(lì)提前畢業(yè)。三、學(xué)位與學(xué)分要求漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生在學(xué)期間必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的33學(xué)分課程學(xué)習(xí)和其語言學(xué)名著導(dǎo)讀3621國交學(xué)院學(xué)位基礎(chǔ)課程語言學(xué)方法論3622國交學(xué)院4語音學(xué)3621國交學(xué)院文字學(xué)3621國交學(xué)院詞匯學(xué)3621國交學(xué)院當(dāng)代語法理論研究3621國交學(xué)院學(xué)位專業(yè)課程修辭學(xué)3622國交學(xué)院10理論語言學(xué)3621國交學(xué)院認(rèn)知語言學(xué)與漢語研究3622國交學(xué)院漢語歷史語法學(xué)3622國交學(xué)院漢語國際教育研究3622國交學(xué)院漢語言文字信息化處理3622國交學(xué)院詞匯語法與漢語研究3622國教學(xué)院專業(yè)方向課程語言測(cè)試與現(xiàn)代信息技術(shù)3621國交學(xué)院8公共選修課程具體課程見研究生部培養(yǎng)辦每學(xué)期初發(fā)布的選課指南。原則上要求跨學(xué)科選修。36212研究生部2其他必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)實(shí)踐213國交學(xué)院2注本專業(yè)各研究方向的碩士研究生在學(xué)期間皆應(yīng)修讀四門或四門以上專業(yè)方向課程，具體應(yīng)修課程由本專業(yè)點(diǎn)指定。六、培養(yǎng)方式和考核方法碩士研究生的培養(yǎng)采取系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究相結(jié)合，導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用和研究生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，著重培養(yǎng)研究生的獨(dú)立科研能力。各研究生教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)由導(dǎo)師組集體討論。研究生需根據(jù)培養(yǎng)方案，制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)師定期檢查。研究生的學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)師和任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)和質(zhì)疑。導(dǎo)師要與所指導(dǎo)的研究生保持經(jīng)常聯(lián)系，

簡(jiǎn)介：10駱小所主編現(xiàn)代語言學(xué)理論M昆明云南人民出版社2005年第四章第四章詞匯詞匯第一節(jié)詞匯與詞匯學(xué)第二節(jié)詞與固定詞組第三節(jié)基本詞匯與一般詞匯第四節(jié)熟語第五節(jié)詞匯的發(fā)展1駱小所主編現(xiàn)代漢語引論M昆明云南大學(xué)出版社，2006年沒有單獨(dú)列出一章，詞匯部分分散在第四章現(xiàn)代漢語語法的第一至四節(jié)中，詞義部分在第七章現(xiàn)代漢語語義中。第四章第四章現(xiàn)代漢語語法現(xiàn)代漢語語法第一節(jié)現(xiàn)代漢語語法概述第二節(jié)詞匯的構(gòu)成第三節(jié)詞法詞的構(gòu)成第四節(jié)詞法詞類第七章現(xiàn)代漢語語義第一節(jié)詞義第三節(jié)同義與反義2胡裕樹主編現(xiàn)代漢語重訂本M上海上海教育出版社1995年第三章第三章詞匯詞匯第一節(jié)語素、詞和詞匯第二節(jié)詞的構(gòu)造第三節(jié)多義詞和同音詞第四節(jié)同義詞和反義詞第五節(jié)詞匯的構(gòu)成部分第六節(jié)詞典和字典3錢乃榮主編現(xiàn)代漢語M4邢福義主編現(xiàn)代漢語M武漢華中師范大學(xué)出版社2003年第三章第三章現(xiàn)代漢語語匯現(xiàn)代漢語語匯第一節(jié)第一節(jié)語匯概說語匯概說一、語匯和語匯學(xué)二、語匯單位三、語匯的規(guī)范第二節(jié)第二節(jié)詞的構(gòu)成詞的構(gòu)成3第八節(jié)詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化7邵敬敏主編現(xiàn)代漢語通論第二版M上海上海教育出版社2007年第三章第三章詞匯詞匯第一節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯概述第二節(jié)構(gòu)詞法第三節(jié)詞匯的基本系統(tǒng)第四節(jié)詞匯的來源系統(tǒng)第五節(jié)詞匯的熟語系統(tǒng)第六節(jié)詞義形態(tài)第七節(jié)詞義的分析與描寫第八節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯的規(guī)范化

簡(jiǎn)介：20092009級(jí)對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)方案（含級(jí)對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)方案（含教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃）◇學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)◇專業(yè)代碼專業(yè)代碼050103050103◇學(xué)制、修業(yè)年限、授予學(xué)位與畢業(yè)要求最低學(xué)分學(xué)制、修業(yè)年限、授予學(xué)位與畢業(yè)要求最低學(xué)分學(xué)制四年修業(yè)年限36年授予學(xué)位文學(xué)學(xué)士畢業(yè)要求最低學(xué)分188學(xué)分◇主干學(xué)科與相近專業(yè)◇主干學(xué)科與相近專業(yè)主干學(xué)科中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)相近專業(yè)漢語言文學(xué)、外國語言文學(xué)◇院系負(fù)責(zé)人◇院系負(fù)責(zé)人吳嘉佑審核審核陳國平校長校長汪建利◇制定日期制定日期2009年8月1、培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美等全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具備良好職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)專業(yè)基本功，系統(tǒng)掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；掌握對(duì)外漢語教學(xué)的基本理論和基本方法，能進(jìn)行課堂教學(xué)；具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，達(dá)到大學(xué)英語六級(jí)水平；了解我國國情和英語國家的社會(huì)和文化；具有良好的漢語表達(dá)能力，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上；了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；掌握檢索文獻(xiàn)、資料查詢的基本方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有從事英漢雙語教學(xué)、對(duì)外漢語教學(xué)和研究以及一定外事活動(dòng)和涉外工作能力的應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)，既為學(xué)生本科畢業(yè)直接就業(yè)做好準(zhǔn)備，更重要的是為培養(yǎng)高層次的對(duì)外漢語人才做好人才輸送工作。2、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。（1）知識(shí)要求1）工具性知識(shí)比較熟練地掌握英語，并通過本專業(yè)相關(guān)的英語課程和英漢對(duì)比、英漢翻譯課程，提高本專業(yè)的英語閱讀、寫作和對(duì)話能力；掌握辦公自動(dòng)化技術(shù)；掌握通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料的知識(shí)、方法與工具，能夠熟練地進(jìn)行中外文文獻(xiàn)的檢索。2）人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等基本原理，關(guān)注各類課程學(xué)時(shí)分配見下表各類課程學(xué)時(shí)分配表及比例通識(shí)教育課程模塊專業(yè)教育課程模塊專業(yè)（方向）名稱通識(shí)必修課通識(shí)選修課專業(yè)必修課專業(yè)方向課專業(yè)任選課合計(jì)學(xué)時(shí)9321927882881922392對(duì)外漢語比例8968033294120480310000注專業(yè)必修課含基礎(chǔ)和核心課程4、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)1）公共實(shí)踐包含入學(xué)教育、國防教育和軍事訓(xùn)練、“思想政治課”實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等2）專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容如下留學(xué)生一對(duì)一教學(xué)實(shí)踐從學(xué)生第4學(xué)期開始至第6學(xué)期安排學(xué)生對(duì)黃山學(xué)院的留學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，形式是統(tǒng)一安排、分散進(jìn)行，時(shí)間不少于6周。畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)踐的重要一環(huán)，也是畢業(yè)論文寫作的重要基礎(chǔ)，要求學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文的選題進(jìn)行為期8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，搜集相關(guān)資料，并結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容寫作實(shí)習(xí)報(bào)告，為畢業(yè)論文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)論文在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文寫作，論文不少于6000字，要求論文結(jié)構(gòu)合理，提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路清晰，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分，并且有一定的創(chuàng)新性，符合學(xué)術(shù)論文寫作的要求。論文完成后，由學(xué)院組織論文評(píng)審小組進(jìn)行論文答辯，并評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)。實(shí)踐教學(xué)模塊結(jié)構(gòu)實(shí)踐結(jié)構(gòu)模塊分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）模塊、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)模塊（包括入學(xué)教育、國防教育與軍事訓(xùn)練、各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐（含思想政治課實(shí)踐）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)等）和綜合素質(zhì)及能力提升模塊。實(shí)踐教學(xué)模塊學(xué)分分配情況見下表實(shí)踐教學(xué)模塊學(xué)分分配表專業(yè)（方向）名稱課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）模塊集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)模塊綜合素質(zhì)及能力提升模塊合計(jì)培養(yǎng)方案總學(xué)分實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分比例對(duì)外漢語學(xué)分220340806401880340

簡(jiǎn)介：練習(xí)六練習(xí)六（P1124）一“葉音說”為什么是錯(cuò)誤的“葉音說”為什么是錯(cuò)誤的“葉音說”是在沒有確鑿根據(jù)的情況下，強(qiáng)改字音以求押韻和諧，并非探明了韻字的本音。其根本錯(cuò)誤，就在于對(duì)古韻采取一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)，而非歷史的觀點(diǎn)，不懂得語音是發(fā)展變化的。其后果，則是一個(gè)字可葉出許多的音，造成漢字讀音的極大混亂。所以說“葉音說”是錯(cuò)誤的。二熟記先秦古韻三十部和“平水韻”的平聲韻與入聲韻韻目。熟記先秦古韻三十部和“平水韻”的平聲韻與入聲韻韻目。1先秦古韻三十部是陰聲韻入聲韻陽聲韻第一類之部職部蒸部第二類幽部覺部冬部第三類宵部藥部第四類侯部屋部東部第五類魚部鐸部陽部第六類支部錫部耕部第七類歌部月部元部第八類脂部質(zhì)部真部第九類微部物部文部第十類緝部侵部第十一類葉部談部2“平水韻”的平聲韻與入聲韻的韻目是上平聲入聲下平聲入聲一東一屋一先九屑二冬二沃二蕭三江三覺三肴四支四豪五微五歌六魚六麻七虞七陽十藥八齊八庚十一陌九佳九青十二錫十灰十蒸十一真四質(zhì)十一尤十二文五物十二侵十四緝十三元六月十三覃十五合十四寒七曷十四鹽十六葉十五刪八黠十五咸十七洽五指出下列句子中的通假字和多音字。假借字請(qǐng)說明此字的本義，多音字請(qǐng)說明其本指出下列句子中的通假字和多音字。假借字請(qǐng)說明此字的本義，多音字請(qǐng)說明其本音，并說明與本音、破讀音相應(yīng)的意義以及這兩個(gè)意義之間的關(guān)系。音，并說明與本音、破讀音相應(yīng)的意義以及這兩個(gè)意義之間的關(guān)系。1窈窕淑女，君子好逑。（詩經(jīng)周南關(guān)雎）逑，通“仇”，匹，相匹、相對(duì)的意思，這里指配偶。2淇則有岸，隰則有泮。（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）泮，通“畔”，邊界的意思。3穹窒熏鼠，塞向墐戶。（詩經(jīng)豳風(fēng)七月）塞，本音S，用作動(dòng)詞，堵塞、塞住的意思，此句卽用“塞”的本義。破讀作SI，名詞，意思是邊界上的險(xiǎn)要地方。因邊界上的險(xiǎn)要處有人把守（卽堵塞?。省叭庇杀疽舯玖x引申出破讀音的邊塞義。4七月食瓜，八月斷壺，九月叔苴。（詩經(jīng)豳風(fēng)七月）壺，通“瓠”。毛傳“壺，瓠也?！别且环N瓜類蔬菜，莖蔓生，花白色，果實(shí)長圓形，表皮淡綠色，果肉白色，可供食用，今稱瓠子。一說為葫蘆。5采荼薪樗，食我農(nóng)夫。（詩經(jīng)豳風(fēng)七月）食，破讀為S，動(dòng)詞，義為“給東西吃”。其本音讀作SH，動(dòng)詞兼名詞，意思是吃，也指吃的東西。動(dòng)詞“食”用為使動(dòng)，便由本音的意義引申出破讀音的“給吃”義。6彼爾維何，維常之華。（詩經(jīng)小雅采薇）常，通“棠”，棠梨樹。7擇有三事，亶侯多藏。（詩經(jīng)小雅十月之交）藏，破讀為ZNG，用作名詞，義為儲(chǔ)存的珍貴的東西。其本音讀作CNG，動(dòng)詞，義為把東西儲(chǔ)存起來。由本音的動(dòng)詞義“儲(chǔ)存”引申出破讀音的“儲(chǔ)存的東西”義。8恩愛茍不虧，在遠(yuǎn)分日親。（曹植贈(zèng)白馬王彪分，破讀為FN，用作名詞，義為情分。其本音讀FēN，動(dòng)詞，義為分開，分配。破讀音的“情分”義是由本音的意義引申而來的。六指出下列句子中的雙聲聯(lián)綿詞和迭韻聯(lián)綿詞，并分別注明其上古的聲母和韻部。指出下列句子中的雙聲聯(lián)綿詞和迭韻聯(lián)綿詞，并分別注明其上古的聲母和韻部。1蒹葭蒼蒼，白露為霜。（詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭）蒹葭，雙聲聯(lián)綿詞，見母。蒼蒼，雙聲迭韻聯(lián)綿詞，清母陽部。2黽勉從事，不敢告勞。（詩經(jīng)小雅十月之交）黽勉，雙聲聯(lián)綿詞，明母。

簡(jiǎn)介：古代漢語練習(xí)題及參考答案練習(xí)一一查閱下列各字在康熙字典（或辭源修訂本）中所屬的部首丹（丶部）之（丿部）亞（二部）常（巾部）卍（十部）受（又部）嚴(yán)（口部）隣（邑部）巡（巛部）希（巾部）幽（幺部）胡（肉部）怡（心部）攻（攴部）書（曰部）民（氏部）煎（火部）者（老部）茁（艸部）貳（貝部）郊（邑部）望（月部）平（干部）術(shù)（行部）按繁體字“隣”與“鄰”為異體字，都簡(jiǎn)化作“鄰”?？滴踝值洹半O”字在阜部，“鄰”字在邑部。辭源修訂本不收“隣”字，只收“鄰”字，在邑部。二“行”字在康熙字典和辭源中各有幾種讀音兩者是否一致“行窳”的“行”讀什么音“行”字在康熙字典中有5種讀音，在辭源中有4種讀音。其中XNG、XNG、HNG、HNG是一致的?？滴踝值溥€引了集韻的一條注音“乎監(jiān)切”（讀音為XIN）?！靶旭痢钡摹靶小弊xXNG。三從詞詮中查出下列各句中加點(diǎn)的虛詞在句中的意義1以殘年余力，曾不能毀山之一毛。（列子湯問）曾，副詞，乃、竟。2居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。（范仲淹岳陽樓記）則則，承接連詞，表文中對(duì)舉關(guān)系，就、那么。3既出，得其船，便扶向路。（陶淵明桃花源記）既，時(shí)間副詞，表過去，已經(jīng)。4或圓如簞，或方似笥。（水經(jīng)注巫山、巫峽）或，無定代詞，有的。5自非亭午夜分，不見曦月。（水經(jīng)注巫山、巫峽）自，假設(shè)連詞，茍、如果。?！白苑恰边B用。6廣袤豐殺，一稱心力。（白居易廬山草堂記）一，副詞，皆、都。四什么是六書每類主要特點(diǎn)是什么分別列舉象形、指事、會(huì)意、形聲字各五例。六書，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，是古人對(duì)漢字的形體構(gòu)造與使用規(guī)律所作的理論總結(jié)。象形的主要特點(diǎn)是字形像它所表達(dá)的事物之形，是以簡(jiǎn)單的線條把事物的輪廓或具有特征的部分描畫出來。如目、舟、鳥、手、網(wǎng)。指事的主要特點(diǎn)是用記號(hào)指出事物的特點(diǎn)。如亦、寸、本、刃、上。會(huì)意的主要特點(diǎn)是組合兩個(gè)以上的形體來表示一個(gè)新的意義。如從、北、莫、休、明。形聲的主要特點(diǎn)是由意符（也叫形符）和聲符兩部分組成，意符表示意義范疇，聲符表示讀音。如吐、忙、胡、破、故關(guān)于轉(zhuǎn)注，學(xué)術(shù)界看法還不一致。一般認(rèn)為，它的主要特點(diǎn)是字形同部，字義同源。如考與老，呻與吟，諷與誦，空與竅，諛與諂，憂與愁等。它不是一種造字方法，而是一種釋義條例。假借的主要特點(diǎn)是有詞無字，借用音同或音近的字來表示。如“然”是“燃”的古字，本義是燃燒，后假借為代詞“然”；“新”是“薪”的古字，本義是砍柴，后假借為新舊之“新”；“莫”是“暮”的古字，后假借33晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。（史記管晏列傳）間，縫隙，空隙。本義。4愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重。（史記韓信破趙之戰(zhàn)）間，小的，偏僻的。引申義。5間命工斫木為櫥，貯書若干萬卷。（汪琬傳是樓記）間，隔些時(shí)候。引申義。6對(duì)曰“愿少間?！保ㄊ酚浕搓幒盍袀鳎╅g，避開別人。引申義。7臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（史記廉頗藺相如列傳）間，乘間，暗中。引申義。8郤至曰“楚有六間，不可失也。”（左傳成公十六年）間，破綻、漏洞，可以乘虛而入的空子。引申義。9韓信使人間視。（史記韓信破趙之戰(zhàn)）間，秘密地，暗地里。引申義。10少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（蘇軾赤壁賦）間，中間。引申義。（B）組1發(fā)使使燕。（史記韓信破趙之戰(zhàn)）發(fā)，派遣。引申義。2途有餓莩而不知發(fā)。（孟子梁惠王上）發(fā)，發(fā)放倉糧賑濟(jì)災(zāi)民。引申義。3君子引而不發(fā)，躍如也。（孟子盡心上）發(fā)，射箭。本義。4齊王使使者問趙威后，書未發(fā)。（戰(zhàn)國策齊策四）發(fā)，啟封。引申義。5夫鵷鶵發(fā)于南海。（莊子秋水）發(fā)，出發(fā)。引申義。6春心莫共花爭(zhēng)發(fā)。（李商隱無題）發(fā)，開放。引申義。7舜發(fā)于畎畝之中。（孟子告子下）發(fā)，興起。引申義。8退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。（論語為政）發(fā)，發(fā)揮。引申義。9文物以記之，聲明以發(fā)之。（左傳桓公二年）發(fā)，發(fā)揚(yáng)。引申義。10天無以清，將恐裂；地?zé)o以寧，將恐發(fā)。（老子第三十九章）發(fā)，震動(dòng)，爆發(fā)。引申義。八解釋下列各句中加△詞或詞組，并說明它們古今意義的變化，指出其中哪些是詞義的擴(kuò)大、縮小，哪些是詞義感情色彩和輕重的變化（教材引文下加△處，本書改為下加點(diǎn)）1飲于河渭。（山海經(jīng)夸父逐日）河，古代專指黃河，今泛指一切河流，詞義范圍擴(kuò)大。

簡(jiǎn)介：宿州市第一小學(xué)集體備課SUZHOUSHIDIYIXIAOXUE課題課題漢語拼音漢語拼音BPMF主備教師主備教師徐嵐徐嵐教學(xué)分析教學(xué)分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母B、P、M、F，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽廣播，廣播的“播”提示B的音，收音機(jī)的形狀提示B的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示P的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示P的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，“摸”提示M的音，三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提示M的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像，“佛”提示F的音，拐杖提示F的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容一是以音節(jié)BA為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母B和帶調(diào)韻母A的拼音；三是B、P、M、F和A、O、I、U相拼的拼音練習(xí)。第三部分是B、P、M、F的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)B、P、M、F４個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。２、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及B、P、M、F與單韻母組成的音節(jié)。３、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)“BPMF”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)“BPMF”的發(fā)聲方法3、學(xué)會(huì)“BPMF”與單韻母組成的音節(jié)拼讀方法并帶調(diào)拼讀。宿州市第一小學(xué)集體備課SUZHOUSHIDIYIXIAOXUE一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示AOEIU）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫岫?、學(xué)習(xí)“BPMF”的音形（一）學(xué)習(xí)“B”的音形1出示“B”的圖2學(xué)習(xí)“B”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問怎樣記住“B”的形或“B”與圖中的哪一部分很像（2）你們能編一個(gè)記憶“B”的小兒歌嗎拉開天線聽廣播“BBB”。右下半圓“BBB”。3指導(dǎo)書寫B(tài)（1）講我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫上豎。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“B”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成占什么格同桌同學(xué)互相說說。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“B”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（1）引導(dǎo)學(xué)生提問圖上的小朋友在干什么（2）問這個(gè)字母念什么學(xué)生試讀“B”（3）講聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“B”的音。（4）教師范讀。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（6）開火車讀。

簡(jiǎn)介：第1頁共21頁考點(diǎn)考點(diǎn)1、識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字音、識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字音（一）多音字（一）多音字多音字的把握一般來說可從以下四個(gè)方面入手即區(qū)別字義，辨別詞性，分別文白異多音字的把握一般來說可從以下四個(gè)方面入手即區(qū)別字義，辨別詞性，分別文白異讀，注意專名。讀，注意專名。（1）區(qū)別意義區(qū)別意義漢字中有不少多音多義字，不同的讀音表示不同的含義。只有正確理解詞語及上下文，漢字中有不少多音多義字，不同的讀音表示不同的含義。只有正確理解詞語及上下文，辨明語意，才能避免誤讀。例如辨明語意，才能避免誤讀。例如阿①ā阿訇（HōNɡ）②ē阿諛崇阿阿膠山阿艾①I方興未艾②Y自怨自艾懲艾拗①O拗口違拗②NI執(zhí)拗③ǎO拗?jǐn)喟酡貰Nɡ磅秤②PNɡ磅礴暴①BO暴風(fēng)驟雨②P一暴（曝）十寒裨①B裨益裨補(bǔ)②P偏裨辟①B復(fù)辟辟邪辟舉②P辟謠鞭辟入里精辟開辟扁①BIǎN扁平扁擔(dān)扁豆②PIāN一葉扁舟便①BIN便捷便宜行事②PIN大腹便便占便宜屏①BǐNɡ屏氣屏跡②PNɡ屏障屏幕屏蔽參①CāN參透參考參破②CēN參差不齊③SHēN人參參商（星宿名）差①CHā一念之差差強(qiáng)人意②CH不差分毫差生③CHāI差遣出差④Cī參（CēN）差不齊禪①CHN參禪禪意②SHN封禪禪讓稱①CHN稱心如意對(duì)稱②CHēNɡ稱道名稱創(chuàng)①CHUāNɡ創(chuàng)傷重創(chuàng)②CHUNɡ創(chuàng)舉創(chuàng)造伺①C伺候②S伺機(jī)窺伺伺隙攢①CUN萬頭攢動(dòng)②ZǎN積攢當(dāng)①DāNɡ螳臂當(dāng)車銳不可當(dāng)②DNɡ安步當(dāng)車得當(dāng)當(dāng)鋪的①D的確②D有的放矢目的度①D置之度外度曲②DU忖度度德量力菲①FēI芳菲②FěI菲薄服①F服藥②F一服中藥干①ɡāN外強(qiáng)中干干支②ɡN精明強(qiáng)干給①ɡěI給以給面子②Jǐ給予供給給養(yǎng)供①ɡōNɡ供給（Jǐ）供需②ɡNɡ口供供奉龜①ɡUī龜縮龜鑒②JūN龜裂③QIū龜茲（C）和①H和盤托出②H曲高和寡應(yīng)和③HU和面④HU和稀泥⑤H和了牌橫①HNɡ橫行霸道橫梁②HNɡ飛來橫禍蠻橫第3頁共21頁②Qī蹊蹺嚇①XI驚嚇②H恐嚇相①XIāNɡ相形見絀相親相識(shí)②XINɡ相機(jī)行事相貌月相巷①XINɡ萬人空巷②HNɡ巷道校①XIO學(xué)校②JIO校正校閱吁①Xū長吁短嘆氣喘吁吁②Y呼吁吁請(qǐng)要①YāO要挾要功要買人心②YO要領(lǐng)摘要掖①Yē掖在懷里②Y扶掖殷①YīN殷切殷實(shí)殷鑒②YǐN雷聲殷殷③YāN殷紅應(yīng)①YīNɡ應(yīng)屆應(yīng)當(dāng)應(yīng)許②YNɡ應(yīng)驗(yàn)呼應(yīng)應(yīng)接不暇傭①YōNɡ雇傭②YNɡ傭金予①Y予取予求②Yǔ給予予人口實(shí)授予熨①Y熨帖②YN熨衣服熨斗載①ZǎI記載一年半載轉(zhuǎn)載②ZI裝載載歌載舞載體漲①ZHǎNɡ水漲船高漲潮②ZHNɡ頭昏腦漲漲紅泡漲著①ZHāO高著（招）著數(shù)花著②ZHO著急著涼著火著迷③ZHU著手著陸著眼著裝中①ZHōNɡ中用中庸②ZHNɡ中肯猜中中傷轉(zhuǎn)①ZHUǎN旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)播轉(zhuǎn)換②ZHUN暈頭轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)悠作①ZUō作坊（F?Nɡ）②ZU作（口語為ZU）料振作作態(tài)（2）區(qū)分詞性）區(qū)分詞性有些字，在不同詞性中出現(xiàn)時(shí)，讀音上會(huì)有些字，在不同詞性中出現(xiàn)時(shí)，讀音上會(huì)有變化。其實(shí)從根本上說，詞性的不同還有變化。其實(shí)從根本上說，詞性的不同還是字義的不同，但為了方便記憶，特選出是字義的不同，但為了方便記憶，特選出下列一些字。例如下列一些字。例如1、豁HUō作動(dòng)詞。（1）裂開。豁口豁開2付出、舍棄?；砻麳U作形容詞，開闊?；磉_(dá)豁亮豁然開朗只作開闊意時(shí)候讀HU，其余時(shí)候讀HUō。2、漸JIāN作動(dòng)詞，“浸，流入”等義。漸染漸漬東漸于海JIN作副詞，“逐漸”義。漸漸漸次漸入佳境防微杜漸讀JIāN時(shí)，必須和水有關(guān)，記住這點(diǎn)。3、難NN作形容詞或形容詞詞素。（1）不容易。難題難點(diǎn)難辦困難（2）不好的。難看難聞難聽NN作名詞。（1）不幸的遭遇。災(zāi)難難民難兄難弟2責(zé)問。責(zé)難問難發(fā)難只有作形容詞或形容詞性詞素時(shí)讀NN。4、泥N作名詞。泥土蒜泥N作動(dòng)詞，“涂抹泥的動(dòng)作”及其引申出的別的動(dòng)詞性義項(xiàng)。泥墻拘泥泥古不化記住只有作名詞時(shí)讀N。5、噴PēN作動(dòng)詞，液體或氣體等受壓力而射出。噴射噴瀉噴氣式噴灌噴嚏PN作量詞。頭噴噴香記“頭噴噴香”都讀PN。6、仆