簡介：JFIJIILLILFLLLLLLLLLLIY3446568分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯F配火蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師姓名⑩碩士學(xué)位論文論文作者張彩虹指導(dǎo)教師曹海東教授學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)研究方向漢語史華中師范大學(xué)文學(xué)院2018年5月

簡介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）論章學(xué)誠“史意”說論章學(xué)誠“史意”說論文題目（外文）論文題目（外文）ONCHANGHSüEHCH’ENG’STHOUGHTSOF“SHIYI”研究生姓名研究生姓名崔壯學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)歷史學(xué)歷史學(xué)中國史中國史研究方向研究方向史學(xué)理論與史學(xué)史史學(xué)理論與史學(xué)史學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱趙梅春趙梅春教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月20152015年9月至20172017年4月論文提交日期論文提交日期20172017年5月論文答辯日期論文答辯日期20172017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文論章學(xué)誠“史意”說I論章學(xué)誠“史意”說論章學(xué)誠“史意”說摘要“史意”最早出現(xiàn)于魏書所載李彪與高佑奏請(qǐng)纂修國史的表中，此后多有沿用者；而古代文獻(xiàn)中與史學(xué)有關(guān)的“意”的論說更是層出不窮。含義大致有二，其一指史家為史之意，即史家撰述行為背后的意圖、目的和旨趣；其二指史文之意，即史文的意韻與意境。章學(xué)誠的“史意”沿襲了史家為史之意的含義，強(qiáng)調(diào)在史學(xué)批評(píng)和史學(xué)理論的構(gòu)建中不拘守成法，注重探求史家撰史的用意和宗旨?！笆妨x”則與“史意”不同，指史書表現(xiàn)出來的義理，與“事”和“文”構(gòu)成史學(xué)三要素?！肮湃酥z意”與“經(jīng)世之意”是章學(xué)誠討論“史意”最為重要的兩個(gè)維度。通過對(duì)“古人之遺意”的理解和體會(huì)構(gòu)建起史學(xué)發(fā)展的歷史，提出革新史學(xué)的主張和方法?！敖?jīng)世之意”則被塑造為史學(xué)的本質(zhì)屬性所在，成為歷史撰述的最終目的。實(shí)現(xiàn)“經(jīng)世之意”，需要義、事與文三要素完美結(jié)合，即要遵循“義有獨(dú)斷”，“獨(dú)斷必憑事實(shí)”，“事必藉文而傳”，“文不為事所役”的撰述原則。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞章學(xué)誠，史意，古人之遺意，經(jīng)世之意

簡介：漳州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文論史達(dá)祖詞姓名李梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古典文學(xué)指導(dǎo)教師蕭慶偉20070601ABSTRACTTHEPAPERDEALSWITHSHIDAZUHISWKSCOLLECTIONOFMEIXISHIDAZUWHOHADTWOOTHERNAMES“BANGQING”“MEIXI”WASAFAMOUSWRITERABOUTCILIVEDINDLELATERSOUTHERNSONGDYNASTYHISHOMETOWNWASINBIANJINGWHICHISNOWCALLEDKAIFENGACITYOFHENANPROVINCEBECAUSESHIDAZUHADEVERBEENANOFFICIALOFHANTUOZHOU’SGOVERNMENTHISACTIONWASLOOKEDDOWNBYPEOPLEINTHATTIMETHEREWEREFEWRECDSABOUTSHIDAZU’SEXPERIENCESINTHEAUTHITYHISTYBOOKSEVENINTHEDINARYHISTYBOOKSFICTIONSITWASNOTMANYDOCUMENTSTOOSOITISDIFFCULTTORESEACHHIMFTUNATLYHELEFTCOLLECTIONOFMEIXIEXCLUDING112APARTOFWKSRECDEDHISIDEASEXPERIENCESITISHELPFULFUSTOKNOWABOUTHIMSHIDAZUISWELLKNOWNBYHISTWOPOEMSNAMEDQILUOXIANGSHUANGSHUANGYANINCI’SHISTYITHASALLKINDSOFCONTENTINHISWKSSUCHASCHANTINGTHINGSMINDSLOVEWHICHHAVEBEENLEARNEDBYHEARTSINCETHEYAPPEAREDASAWRITEROFFENGYASCHOOLWHICHWASNAMEDSAOYASCHOOLGELVSCHOOLSHIDAZU’SCIHASBEENPAIDMEATTENTIONTOBYMANYSCHOOLSGROUPSINQINGDYNASTYTHEPAPERCONSISTSOFFOURCHAPTERSBESIDESINTRODUCTIONINTRODUCTIONMAINLYDEALSWITHTHECURRENTRESEARCHONSHIDAZUTHECONTENTOFTHEPAPERCHAPTERONEDEMONSTRATESTHEEXPERIENCESOFSHIDAZUACCDINGONTHERECDOFTHEFACTINHISTYNOVELSITISILLUMINATEDTOHISEXPERICENCESINCLUDINGHISJOBASANOFFICIALHISSOCIALINTERCOURSEINCHAPERTWOTHETHEMEOFSHIDAZU’SCISUCHASCHANTINGTHINGSMINDSLOVEISPUTONEMPHASISHISOTHERKINDWKSWILLBEALSODISCUSSEDATLASTTHEMAINIDEASINHISWKSWILLBESUMMARIZEDII

簡介：分類號(hào)I206單位代碼10720密級(jí)公開學(xué)號(hào)1105010545碩士學(xué)位論文樵史通俗演義與桃花扇比較研究樵史通俗演義與桃花扇比較研究THECOMPARATIVESTUDYON“HISTICROMANCEOFWOODMAN““PEACHBLOSSOMFAN“論文作者者馮春妮指導(dǎo)教師、職稱指導(dǎo)教師、職稱蔡美云教授學(xué)科、專業(yè)名稱學(xué)科、專業(yè)名稱中國古代文學(xué)研究方向向中國古代敘事文學(xué)二〇一四年五月

簡介：LILLLLIIILLLIIULLILIY3298473分類號(hào)UDC牟中研鬣夫蓐密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文選氐魚筌繾；魚塞墊塑塞墨工魚農(nóng)民身份變遷學(xué)位申請(qǐng)人姓名莖塑墮塹二申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政治學(xué)理論指導(dǎo)教師姓名圭盜全型塾魚⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTHEENDOFTHEREFUGEETHECHANGEOFPEASANTS’IDENTITYUNDERTHELEADERSHIPOFSTATEPOWER珈ASED011SHUANGVILLAGE，GANSUPROVINCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYLIHAOZHEPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOF_CHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIHAIJINACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREK喲渤APPROVEDJUNE。2017

簡介：東南大學(xué)博士學(xué)位論文技術(shù)視域下的西方藝術(shù)史重構(gòu)姓名仇國梁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師謝建明20090925東南大學(xué)博七學(xué)位論文ABSTRACTFROMATECHNICALVIEWONBUILDINGANEWFRAMEWORKOFTHEDEVELOPMENTOFWESTERNART。ISANEWATTEMPTOFTHEAUTHORFORSOMEPROBLEMSHAVEMADEBYTHECURRENTARTHISTORYTHEESSENCEOFART，THELAWOFDEVELOPMENTOFARTANDTHEOTHERISSUESABOUTFUTUREARTSDEVELOPMENTAL1WI11OBTAINTHENEWINTERPRETATIONUNDERTECHNOLOGYPOINTTHEKEYREASONOFTHEAUTHORSTUDYTHEWESTERNARTSHISTORYFROMATECHNICALPOINTOFVIEWRATHERTHANTHEOTHERISBECAUSEOFTHEESSENCEOFTECHNOLOGYANDTHESPECIALRELATIONSHIPBETWEENTECHNOLOGYANDTHEARTSFIRST，TECHNOLOGYISTHEFUNDAMENTALDRIVINGFORCEFORHUMANDEVELOPMENT，THEMAINTOOLOFTHEHUMANCONQUESTOFNATUREANDSELFIMPLEMENTATION，HUMANRATIONALITY’SMAINPERFORMANCEANDIMPLEMENTATIONAPPROACH，THENATUREOFTHEHUMANOREMBODIMENTOFHUMANNATUREANDHASDECISIVEEFFECTTOMAN’SSPIRITORNONRATIONALWORLDSECOND，TECHNOLOGYISONEOFARTSFUNDAMENTALPROPERTY，TECHNOLOGYOFTENDETERMINESARTFEATURESANDEXPRESSIONSTYLE，THEREFORETHEREISACERTAINSYNCHRONICITYBETWEENTECHNOLOGYANDART’SDEVELOPMENTPROCESS，INACERTAINTECHNOLOGICALAGEWILLHAVEACERTAINARTISTICFORMTHREE，OUTSIDETECHNOLOGY，ARTALSOBEEFFECTEDBYTHESPIRITANDTHEIRRATIONALFACTORS，ITISUNITYANDCHANGEOFTHEMATERIALANDSPIRITUAL，RATIONALANDIRRATIONALTHEREFORE，BETWEENTHEARTSHISTORYANDTECHNOLOGYHISTORYINEVITABLYEXISTNONSYNCHRONIZATION，ANDEACHTECHNOLOGYINCREASINGSTAGEWILLBEINTHECORRESPONDINGWITHARTSCYCLICALUPSANDDOWNSCONSISTOFDEVELOPMENT，CLIMAXANDDOWNDEVELOPMENTANDDECLINESTAGESARISEFROMTHERELATIONSHIPL。IMBALANCESBETWEENRATIONALANDIRRATIONALANDTHECLIMAXCOMEFROMTHEIRHARMONYTECHNOLOGYINTHEPREHISTORICPERIODOFSLOWDEVELOPMENT，ALONGWITHPREHISTORICTECHNOLOGICALINNOVATIONSBROUGHTABOUTBYTHEORIGINALRATIONALRELATIONSWITHNONRATIONALCHANGE，PRIMITIVEARTHASUNDERGONEALONGPREPARATIONPERIOD，THEOUTBREAKOFTHELATEPALEOLITHICPERIOD，ASWELLASTHEDECLINEINTHENEOLITHICPERIODFROMTHELATENEOLITHICPERIODTOTHEROMANEMPIREOFANCIENTPRESOCIETY，HUMANBEINGSAREINTHESECONDERAOFTECHNOLOGICALDEVELOPMENTTWORIVERSANDTHEANCIENTEGYPTIANARTARETHESTAGESOFTHEDEVELOPMENTPERIODTHEANCIENTGREEKARTISTHEARTOFTHISERAPEAK，ANDTHEARTOFANCIENTROMANEMPIREISDECLININGBECAUSEOFTECHNOLOGYANCIENTEXTREMETHEFIRSTFIVEHUNDREDYEARSOFTHEMIDDLEAGES，WITHTHEDISINTEGRATIONOFTHEROMANEMPIRE，THEEUROPEANTECHNOLOGYANDTHEARTSAREFAL1INGINTOTHEDARKNESSFROMTHE1LTHCENTURYTOTHEMID一17THCENTURY，HUMANBEINGSAREALSOINCREASEDBYATECHNICALANDARTISTICDEVELOPMENTDURINGTHECYCLETHEFIRSTFIVEHUNDREDYEARSARETHEPERIODOFTHEWESTERNARTSTARTTECOVERBYTHEFORMSOFRELIGIOUSARCHITECTUREART。ANDTHERENALSSANCEIN1416CENTURYISAPEAKPERIODFOLLOWINGAFTERTHEWESTERNARTOFGREECE，THERATIONALANDIRRATIONALREGAINHARMONY17THCENTURYTECHNOLOGYHASBEENSTAGNANT，BUTALSOENOUGHTOPUSHTHEARTOFTHERENAISSANCETODIFFERENTIATIONSINCE18MID一2

簡介：上海大學(xué)碩士學(xué)位論文從詞典史的角度看我國漢英語文詞典的編纂姓名盧玉霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師曾東京20060501語文詞典編纂方面所作出的嘗試；第三個(gè)歷史時(shí)期從1978年到2000年，漢英‘語文詞典編纂事業(yè)迅速發(fā)展，許多高質(zhì)量的詞典得以出版發(fā)行第四個(gè)歷史時(shí)期從2001年到現(xiàn)在，漢英語文詞典繼續(xù)發(fā)展，進(jìn)入了繁榮時(shí)期。此外，第三章還就我國語文詞典經(jīng)歷的三個(gè)時(shí)期胡名揚(yáng)，198232與我國漢英語文詞典的四個(gè)時(shí)期進(jìn)行了對(duì)比，找出了其中的一致性。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著中國與外面世界更加頻繁的接觸，漢英語文詞典在數(shù)量和質(zhì)量上都面臨著巨大的需求。然而，詞典編纂的基本要求不能忘記。本文第四章強(qiáng)調(diào)了編纂詞典時(shí)必須注意的三個(gè)問題知識(shí)性，科學(xué)性和實(shí)用性。具體到漢英語文詞典的編纂，這三個(gè)要求同樣適用。新世紀(jì)，詞典編纂工作在己有成就的基礎(chǔ)上，也在迎接新的挑戰(zhàn)，在開辟新的發(fā)展道路。就怎樣使?jié)h英語文詞典編纂更加完善，第四章也提出了一些建議，例如，漢英語文詞典的編纂應(yīng)該遵循什么樣的原則，怎樣處理詞類標(biāo)注問題以及建立漢英語料庫等等。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞典的編纂工藝也在發(fā)生巨大的改變?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為編纂詞典的重要工具，這就大大縮短了詞典編纂、修訂的周期，也為詞典質(zhì)量的提高和數(shù)量的增加提供了方便。同時(shí)，詞典編纂也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)一如何突出一部詞典的創(chuàng)新性，如何開發(fā)大規(guī)模的漢英語料庫，等等。然而，迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，這也正是詞典不斷向前發(fā)展的必然道路。關(guān)鍵詞詞典史，漢英語文詞典，編纂，

簡介：東華大學(xué)DONGHUAUNIVERSLTY碩士學(xué)位論文MASTERDISSEMION論文題目筮窒塞莖玉窒堂叢塞滏亟窒學(xué)科專業(yè)整堂蕉耋蜇堂作者姓名魚苤委指導(dǎo)教9幣翌亙壺完成日期至壘圣生壘旦至Q旦東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名詹索旁日期20L／／年2月2牛日

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文南宋詞研究史（清代部分）姓名侯方元申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師鄧紅梅20040426是推之，世之效辛、蔣者可返已”；又舉南宋詞人張?jiān)?、洪璨、朱敦儒、張孝祥、高觀國、詹玉、王清惠、林外等人的詞作為例，說明了他“詞本無韻，故宋人不制韻，任意取押，雖與詩韻相通不遠(yuǎn)，然要是無限度者”的觀點(diǎn)。萬樹詞律中有多次以南宋詞為例說明各種詞譜的聲調(diào)格律，其中，對(duì)辛棄疾那首所謂丑奴兒近詞的考證，最為引人注目。先著、程洪的詞潔輯評(píng)在評(píng)張炎湘月行行且止時(shí)，辨清了湘月與念奴嬌兩個(gè)相似的詞調(diào)之所以分異的原因，而且對(duì)于當(dāng)時(shí)“以四聲立譜”的“譜家”，作了有力的抨擊。吳衡照的蓮子居詞話對(duì)辛棄疾“歌麻合用，絳有合用”的現(xiàn)象提出了較為合理的解釋。宋翔鳳樂府余論則對(duì)兩宋詞風(fēng)之差異，在詞樂方面給予了新的解釋。馮煦蒿庵論詞對(duì)南宋詞中不能與后來撰著逐字吻合的作品采取了理解寬容的態(tài)度，且對(duì)其原因進(jìn)行了合理分析。第三節(jié)清代南宋詞研究的四個(gè)階段按時(shí)聞線索敘述順治一康熙年間16441722、乾隆年間17361795、嘉慶道光年FI17961850、成豐一宣統(tǒng)年間18511911。小結(jié)詞學(xué)研究到了清代，實(shí)際上是到了一個(gè)繼往開來的時(shí)代。它既是對(duì)前代的一個(gè)大總結(jié)，也是在新的國際、國內(nèi)環(huán)境下，孕育新的大變動(dòng)的時(shí)代。受清初學(xué)術(shù)界批判明代空疏學(xué)風(fēng)的思潮的影響，詞學(xué)研究里也有許多對(duì)明代詞學(xué)的抨擊。然而清代詞學(xué)成就的取得也是與明代學(xué)者的努力分不開的。清代詞學(xué)家實(shí)際上是在明代詞學(xué)的啟發(fā)包括正面啟發(fā)和側(cè)面、反面啟發(fā)之下才取得了光輝的成就。所以客觀地講，在南宋詞研究史上，清代作為絢爛多彩的“開花期”，并不是憑空出現(xiàn)的，仍然從看似水平不高的“弱苗期”中得益非淺。跟后代相比，清代的南宋詞研究在方法上基本表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)方法的總結(jié)和傳統(tǒng)方法應(yīng)用的深化，雖然碩果累累，但仍然沒有很大的創(chuàng)新意義。中國古代傳統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)式、語錄體的研究模式在顯示了它的優(yōu)勢的同時(shí)，也在學(xué)術(shù)研究的意義上露出了它的局限性，語言的模糊性和隨意性、研究的缺乏系統(tǒng)性已經(jīng)在嚴(yán)重制約著研究的進(jìn)一步發(fā)展，這也為后來的研究提出了新變的艱巨任務(wù)。到了民國時(shí)期，南宋詞的研究就開始轉(zhuǎn)型了。關(guān)鍵詞清代；南宋詞研究；開花期；繼往開來分類號(hào)12062

簡介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文惲壽平?jīng)]骨花卉藝術(shù)的形式分析運(yùn)用沃爾夫林藝術(shù)史原理闡釋姓名林麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師徐邠20080501林麗惲壽平?jīng)]骨花卉藝術(shù)的形式分析33揚(yáng)州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名彳啊確簽字日期1蘆苦年易月／O日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揚(yáng)州大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。學(xué)位論文作者簽名磁確簽字日期2承拶年6月RO日以簽字日期P年乃具FOB

簡介：河北大學(xué)博士學(xué)位論文詞源及其詞論史影響研究姓名徐文武申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師劉崇德20070601ABSTRACTABSTRACTTHISPAPERMAKESASTUDYOFCOMMENTSONCIPOEMSINZHANGYAN’SCIYUANANDITSINFLUENCEONJIN，YUAN,MINGANDQINGDYNASTIESANDMODEMTIMES．ITCONSISTSOFTHREECHAPTERS．CHAPTERONEGIVESANOUTLINEOFTHEMAINEDITIONSOFCIYUANHANDEDDOWNSOASTOREVEALITSGENERALCLUEINTHEHISTORY．BASEDOILTHESPREADINGHISTORY,ITARRIVESATEXTANTCIYUAN’SEDITIONSSYSTEM．INTHEMEANTIME，ITMAKESCLEARCIYUAN’SAUTHOR，TITLE，VOLUMEQUANTITYANDENDINGTIMEACCORDINGTOTHERESEARCHMATERIALS．CHAPTERTWOMAKESANANALYSISOFTHECOMMENTSONCIYUANINLATTERPARTOFCIYUANANDDISCLOSESITSTHEORETICALBACKGROUNDTHATIS，THELATESONGDYNASTYUNDERGOESTHEWANINGOFCIPOEMS’RHYTHMANDREFININGOFTHEIRWAYSOFEXPRESSINGEMOTIONS．INADDITION,THEPAPERDISCUSSESTHOROUGHLYANDSYSTEMATICALLYTHECRITICIZEDSUBJECTS，STYLES，ESSENCES，CHARACTERSANDSOON,ANDCONCLUDESTHATCIYUANDOESN’TCONCEIVEOFJIANGBAISHIASTHEONLYSTANDARD，BUTSETDIFFERENTTYPESOFSTANDARDS．CONCERNINGTHECONTENT,ITCOMPARESGROSSCRITICISMOFTHEHISTORYOFCOMINENTSONCIPOEMSFROMTHETYPICALCIPOETSAMONGMORETHATTWENTYCIPOETSTOTHEMAINPOINTSOFCRITICISMINITSELFSOASTOEXPLORECIYUAN’SCRITICALPERSPECTIVETOWARDSFORMERCIPOETS．FINALLY,ITDRAWSTHECONCLUSIONTHATALTHOUGHTHECRITICISMTHENISNOTSYSTEMATICANDINTEGRALINSTYLE，ITMAKESCERTAINBREAKTHROUGHINTHEHISTORYOFCOMMENTSONCIPOEMS．CHAPTERTHREEEXAMINESCIYUAN’SINFLUENCEATTHATTIMEANDLATERTIMEANDPRESENTSTHATCIYUANHASLITTLEINFLUENCEINJINANDYUANDYNASTIES，ALMOSTNOINFLUENCEINMINGDYNASTY,BUTISLLIGLLLYPRAISEDBYZHEXICIGROUPINQINGDYNASTY．WHAT’SMORE，ITMAKESACOMPARISONOFDIFFERENTATTITUDESTOWARDSJIANGKUIANDZHANGYANANDCONCLUDESTHATZHEXICIGROUPHOLDSJIANGKUIINESTEEMNOTMENTIONINGZHANGYAN．ATTHESAMETIME，ITGIVESABRIEFANALYSISOFCHANGZHOUCIGROUP’SATTITUDETOWARDSCIYUAN．INTHEEND,ITSUMSUPCIYUAN’SINFLUENCEINMODEMTIMESMAINLYONACCEPTINGTHECOMMENTSOFCIPOEMS．KEYWORDSCIYUAN,EDITION,INFLUENCEⅡ

簡介：分類號(hào)H3159密級(jí)______________ＵＤＣ單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目海洋與文明世界海洋史（1520章）翻譯報(bào)告學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________合作導(dǎo)師_________________________論文提交日期2016年1月16日張進(jìn)116461311051078翻譯碩士王松林英語筆譯外國語學(xué)院獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名名___________日期日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡臋?quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名簽名___________導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名___________日期日期____________

簡介：ILLLLLLLL1LIILLLIIILLLLLLLILLY3387765分類號(hào)??????一UDC??????一密級(jí)?公?殛??舅劈弘大亭翻譯碩士研究報(bào)告俄羅斯教會(huì)史節(jié)選翻譯實(shí)踐報(bào)告申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期馬晶晶2160937俄語學(xué)院翻譯碩士俄語筆譯趙潔教授2018年4月中文摘要中文摘要本翻譯實(shí)踐報(bào)告選取的是都主教馬卡里米哈伊爾彼得羅維奇布爾加科夫所作的俄羅斯教會(huì)史系列叢書中第二本的四章內(nèi)容。本報(bào)告結(jié)合相關(guān)理論從詞匯和句子兩個(gè)方面對(duì)原文進(jìn)行了分析研究，并對(duì)原文的詞匯特點(diǎn)和句子特點(diǎn)進(jìn)行了歸納整理。詞匯翻譯方面主要涉及古斯拉夫語詞和專有名詞的漢譯實(shí)例分析。句子翻譯方面主要是對(duì)分譯、合譯以及語序調(diào)整法做了重點(diǎn)研究和探索，選取翻譯材料中的例句對(duì)翻譯方法進(jìn)行了分析和說明。同時(shí)，在報(bào)告中，借鑒前人在這一方面的研究成果以及結(jié)合自身體會(huì)，通過分析原文和譯文總結(jié)了具體的漢譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望本文能為宗教歷史文本漢譯方法的研究提供一些有價(jià)值的參考資料。關(guān)鍵詞宗教歷史文本；古斯拉夫語詞；翻譯方法

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文詞序及其文學(xué)史意義以十一至十三世紀(jì)作品為中心姓名段紅偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳正宏20030518ABSTRACTKEYWORDSCIINSONGJINYUANDYNASTY；PREFACEOFCI；PRACTICABILITY；LITERATUREQUALITY；ESSAYTHEPURPOSEOFTHISARTICLEISTODISCUSSTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFTHEPREFACEOFCIATYPICALKINDOFLYRICSINCHINA，ASWELLASITSMEANINGINTHEHISTORYOFTHEPROSETHETHESISHASDONEESSENTIALDIFIERENTIATIONTOTHETUNE，TOPICANDPREAMBLEOFTHECIATFIRSTASTHEPAPERPOINTSOUT，INTHECONSCIOUSNESSOFEARLYPOETS，THETONEOFCIANDTHETOPICOFITCOULDNOTBEDISTINGUISHEDASTHETIMECOMESTOTHESONGDYNASTYWHILERENZONGWORKEDASTHEEMPEROR10231063，THEENORMOUSCHANGEHASTAKENPLACEINTHECREATIONIDEAOFCIPOETSBEGANTOUSETHETITLEOFCIINLARGEQUANTITIESBECAUSETHEREGULARTUNEWASUNABLETOMEETTHENEEDOFTHEMTHEAPPERANCEOFCI’PREFACEISALITTLE1ATERTHALLTHETOPICOFCIWHICHHADSOMETHINGTODOWITHTHECI’SDEVELOPMENTFROMORALLITERATURETOWRITTENLITERATUREANDWASALSOARESULTCAUSEDBYTHEEXPANDINGOFCI’SFUNCTIONSINADDION，THERECORDSOFWIRTTINGIMPULSEANDTHEINFLUENCEOFTHEPREFACEOFPEOMWHICHHADALSOIMPELLEDTHEPRODUCTIONOFTHECI’PREFACETHETHESISDISCUSSESALOTABOUTTHEDEVELOPMENTOFTHEPREFACEOFCI，WHICHHASPOINTEDOUTTHATTHEWRITERSDIDN’TPAYATTENTIONTOTHEPREFACEOFCIDURINGALONGTIMEBESIDESSOMEAUTHORSINFLUENCEDBYSUSHIUNTILXINQIJI’APPEARANCEWHOHADWRITTENTHEMOSTPREFACESOFCIINTHEHISTORYBUTTHISTYPEOFWRITERSATTACHEDMOREIMPORTANCETOTHECOMMUNICATEDFUNCTIONOFTHEPREFACEOFCIINSTEADOFTHELITERATUREMEANINGOFITJIANGKUIWROTETHEPREMBLEASTHEPROSEFORTHEFIRSTTIMEWHICHHADESTABLISHEDTHENEWDIRECTIONFORDEVELOPMENTOFTHEPREAMBLESOFCIFOLIOWINGJIANGKUIZHOUMIALSOTHOUGHTMUCHOFTHEINDEPENDENTCHARACTERANDTHELITERATUREQUALITYOFCI’PREFACEZHANGYANKEPTTHELITERATURECHARACTEROFCI’PREFACEBUTIOSTTHEINDEPENDENTQUALITYWHICHMADEHIMBECOMETHELASTIMPORTANTWRITERINTHEDEVELOPMENTOFCI’PREFACEDURING13THCENTURYTHISARTICLETHINKS，THEPREFACEOFCI，ESPECIALLYSOMEPREFACESWITH】ITERATUREQULITYWRIRENEDBYWRITERSFROMJIANGKUITOZHANGYAN，SHOULDOPPCUPYCERTAINPOSITIONSINTHEHISTORYOFTHEPROSETHEPRACTICALNATUREOFLITEMTURE懈RELATIVELYOBVIOUSINSONGDYNASTYTHEAPPEARANCEANDDEVELOPMENTOFTHECI’PREFACEWASAHELPFULSUPPLEMENTTOTHEPROSEDI恐RENTFROMTHEPROSEFORPRACTICALPURPOSE。THEPREFACEOFCIHADCLOSERELATIONSWITHTHELYRICALNATIVEPROSEIUSTASTHEESSAYSINWEI／INANDLATEMINGDYNASTYWHICHSHOWEDANOTHERTRADITIONOFCHINESEM￡RATUTE

簡介：分類號(hào)H31復(fù)密級(jí)公五專中文論文題目英文論文題目單位代碼Q墨3學(xué)號(hào)2Q』4Q鯉Q2I鉀瓤史誓位碩土論文⑧G鰹是鴕皇圣是差劌鴕翌二二筮童篚土二童差這塑鋈拯生ECTRANSLATIONREPORTOFCHAPTERSSEVENANDELEVENOF“AREYOUANOSTRICHORALLAMA“論文作者T周潔指導(dǎo)教師胡蓉專業(yè)學(xué)位類別塑豎亟專業(yè)領(lǐng)域；墓堡箋堡論文形式翌豎拯盞所在學(xué)院鹽墾壹堂瞳論文提交日期2QZ芏4縣Q旦論文答辯日期2QZ生目12旦耐學(xué)形世L“旦摘要你是鴕鳥還是美洲鴕一一第七章、第十一章英漢翻譯報(bào)告英語筆譯碩士研究生周潔指導(dǎo)教師胡蓉摘要隨著酒店業(yè)和旅游業(yè)的不斷發(fā)展，以酒店管理為主題的書籍日益增多。中國的旅游業(yè)和酒店業(yè)正處于快速發(fā)展階段，有必要借鑒其他國家的酒店管理經(jīng)驗(yàn)，參考其他國家酒店管理的發(fā)展歷程，從而取長補(bǔ)短、提高我國酒店管理的水平。酒店管理類書籍的翻譯成為翻譯領(lǐng)域的重要部分之一。但中國對(duì)于該類型翻譯的研究并不多，也不深入。傳統(tǒng)的忠實(shí)于原文的翻譯策略導(dǎo)致譯文晦澀難懂，只是體現(xiàn)了字面含義，難以表達(dá)出此類文本的通俗性和啟發(fā)性的目的，從而阻礙酒店管理人員深入學(xué)習(xí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。你是鴕鳥還是美洲鴕一書由拉里莫格隆斯基完成，該書主要介紹了當(dāng)前酒店行業(yè)的問題，商討解決之策以及提出創(chuàng)新思路。書中展示了豐富的實(shí)際案例和目前的挑戰(zhàn)，不管是資深酒店經(jīng)理還是實(shí)習(xí)生，都會(huì)在讀完此書后大有裨益。本書語言幽默靈活，旨在于為酒店業(yè)人士提供想法和建議旨在于為酒店業(yè)人士提供行業(yè)管理思路和建議。本文采用了翻譯報(bào)告的形式，依據(jù)的是筆者的翻譯實(shí)踐。在翻譯過程中，筆者遇到了詞匯和句式的問題，并依據(jù)奈達(dá)的功能對(duì)等理論解決了翻譯難題。為了盡量做到讓譯文讀者與原文讀者學(xué)習(xí)到相同的酒店管理經(jīng)驗(yàn)，筆者使用了奈達(dá)的功能對(duì)等理論。該理論正是揚(yáng)棄了“文本中心論”的主張，以讀者為中心，重視讀者的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)意義而非形式，目的讓譯文讀者與原文讀者以相同的方式理解和欣賞譯文得到與原文讀者同樣的反應(yīng)。本報(bào)告作者在功能對(duì)等理論指導(dǎo)下進(jìn)行翻譯實(shí)踐活動(dòng)，從詞匯、句式、篇章和文體方面