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  • 美洲史 (共8624 份)
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    • 簡(jiǎn)介:農(nóng)作物病害防治技術(shù)課程,四、真菌的生活史,第二章植物病害的病原物,第一節(jié)植物病原真菌,目錄,,,知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué),,認(rèn)識(shí)真菌生活史,明確人類研究真菌生活史的目的,,掌握真菌生活史的階段劃分,,識(shí)記真菌生活史、轉(zhuǎn)主寄生、單主寄生、真菌多型現(xiàn)象等基本概念,,掌握并理解真菌有性孢子和無(wú)性孢子的作用,四、真菌的生活史,,(一)真菌生活史的概念,思考1、人類什么要研究真菌的生活史呢,(二)真菌生活史階段,(三)多型現(xiàn)象、單主寄生和轉(zhuǎn)主寄生,(四)研究生活史的目的,(一)真菌生活史的概念,1、真菌的生活史,真菌生活史是指從一種孢子開始,經(jīng)過(guò)萌發(fā)、生長(zhǎng)和發(fā)育,最后又產(chǎn)生同一種孢子的過(guò)程。,(二)真菌生活史的階段,2、真菌的有性階段,,1、無(wú)性階段,真菌的典型生活史一般包括無(wú)性階段和有性階段。,,1、無(wú)性階段,真菌的孢子在適宜條件下萌發(fā)產(chǎn)生芽管,伸長(zhǎng)后發(fā)展成菌絲體。在植物細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)吸取養(yǎng)分,生長(zhǎng)蔓延,經(jīng)過(guò)一定的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)之后,產(chǎn)生無(wú)性孢子飛散傳播,無(wú)性孢子再萌發(fā),又形成新的菌絲體,并擴(kuò)展繁殖,這就是無(wú)性階段。,,無(wú)性孢子的作用,無(wú)性孢子的繁殖力強(qiáng),在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次,產(chǎn)孢的數(shù)量又大,常成為植物病害發(fā)生流行的重要原因,是造成病菌生物種群繁榮的主要因素。但無(wú)性孢子對(duì)不良環(huán)境的抵抗力弱,壽命短。,2、有性階段,當(dāng)環(huán)境條件不適宜或在真菌生長(zhǎng)后期,則進(jìn)行有性繁殖。有性階段又分為單倍體階段、雙核階段、雙倍體階段。從菌絲體上形成配子囊或配子,經(jīng)質(zhì)配進(jìn)入雙核階段,再核配形成雙倍體的細(xì)胞核,又減數(shù)分裂形成含有單倍體細(xì)胞核的有性孢子,這就是有性階段。,,有性孢子的作用,有性孢子一般1年只發(fā)生1次,數(shù)量較少,對(duì)不良環(huán)境的抵抗力強(qiáng),常是休眠孢子,經(jīng)過(guò)越冬或越夏后,次年再行萌發(fā),成為初侵染的來(lái)源。有性孢子是病菌種群性狀穩(wěn)定并促使其不斷進(jìn)化的動(dòng)力。,(三)、多型現(xiàn)象、單主寄生和轉(zhuǎn)主寄生,1、多型現(xiàn)象真菌在生活史中可產(chǎn)生多種類型孢子的現(xiàn)象稱為多型現(xiàn)象。典型的銹菌在其生活史中可以形成冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子和夏孢子五種不同類型的孢子。銹菌可按形成孢子的數(shù)目分為長(zhǎng)生活史型銹菌和短生活史銹菌。長(zhǎng)生活史型銹菌可形成冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子、夏孢子五種孢子類型的銹菌。短生活史型銹菌可形成14種孢子類型的銹菌。,小麥銹病的生活史圈圖示多型現(xiàn)象,小麥銹菌生活史示多型現(xiàn)象,2、單主寄生,單主寄生真菌只在一種寄主上完成生活史的現(xiàn)象。大多數(shù)真菌都是單主寄生。如小麥白粉病、菜豆銹病等。,小麥白粉病,3、轉(zhuǎn)主寄生,轉(zhuǎn)主寄生一種真菌在兩種以上的不同科的寄主上完成生活史的現(xiàn)象。如梨膠銹菌、蘋果膠銹菌、小麥葉銹菌、小麥桿銹菌等。,小麥稈銹病、葉銹病生活史,,轉(zhuǎn)主寄生菌梨銹菌轉(zhuǎn)主寄主檜柏,轉(zhuǎn)主寄生菌蘋果銹菌轉(zhuǎn)主寄主也為檜柏,真菌的種類很多,不是所有真菌按典型生活史模式完成個(gè)體發(fā)育,有些真菌只有無(wú)性繁殖階段,極少進(jìn)行有性繁殖;亦有以有性繁殖為主,無(wú)性孢子很少產(chǎn)生或不產(chǎn)生;甚至有些整個(gè)生活史中不形成任何孢子,全由菌絲體完成生活史的。,(四)、研究生活史的目的,研究真菌的生活史,可根據(jù)病害在一個(gè)生長(zhǎng)季的變化特點(diǎn),找到真菌生活史的最薄弱環(huán)節(jié),切斷生活史,達(dá)到簡(jiǎn)便、高效防治病害的目的。,課堂練習(xí),1、研究病原真菌生活史的目的是為了()。A、尋找病原B、識(shí)別病害C、捕捉孢子D、更好地防治病害2、一種真菌在兩種以上的不同科的寄主上完成生活史的現(xiàn)象是()。A、單生寄生B、轉(zhuǎn)主寄生C、寄生D、腐生,一、單項(xiàng)選擇題,D,B,課堂練習(xí),3、一種真菌在生活史中可產(chǎn)生2種以上孢子的現(xiàn)象稱為()。A、轉(zhuǎn)主寄生B、單主寄生C、多型現(xiàn)象D、有性繁殖4、在真菌的生活史中()孢子的繁殖能力強(qiáng),在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次,產(chǎn)孢數(shù)量大,常是造成真菌病害流行的重要因素,是造成種群繁榮的主要原因,但對(duì)不良環(huán)境抵抗力弱,壽命短。A、分生孢子B、無(wú)性孢子C、卵孢子D、有性孢子5、在真菌的生活史階段中,進(jìn)行了核配和減數(shù)分裂的階段一定是()。A、無(wú)性階段B、有性階段C、營(yíng)養(yǎng)階段D、繁殖階段,C,B,B,1、真菌的生活史中只有有性階段,沒(méi)有無(wú)性階段。()2、有性孢子一年只產(chǎn)生1次,數(shù)量較少,但不良環(huán)境抵抗能力強(qiáng),常是越冬休眠孢子。()3、小麥銹菌可產(chǎn)生冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子、夏孢子五種孢子,這種現(xiàn)象就是真菌的多型現(xiàn)象。(),二、判斷題,課堂練習(xí),,√,√,4、梨銹菌必須在梨和檜柏類兩類寄主間轉(zhuǎn)移才能完成生活史,這種現(xiàn)象就稱為轉(zhuǎn)主寄生。()5、大多數(shù)真菌是單主寄生的,少數(shù)真菌才進(jìn)行轉(zhuǎn)主寄生。()6、研究真菌生活史的目的是為了尋找生活中最薄弱環(huán)節(jié),切斷生活史,達(dá)到簡(jiǎn)便、高效防治生活史的目的。(),課堂練習(xí),√,√,√,1、真菌生活史階段有()。A、孤雌繁殖B、無(wú)性階段C、多胚繁殖D、有性階段2、真菌生活史中有性階段分為()個(gè)階段。A、菌絲階段B、單倍體C、雙核D、雙倍體,三、多選題,課堂練習(xí),BD,BCD,課后作業(yè),1、無(wú)性孢子和有性孢子在真菌的生活史中有何作用,參考答案無(wú)性孢子作用無(wú)性孢子的繁殖力強(qiáng),在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次,產(chǎn)孢的數(shù)量又大,常成為植物病害發(fā)生流行的重要原因,是造成病菌生物種群繁榮的主要因素。但無(wú)性孢子對(duì)不良環(huán)境的抵抗力弱,壽命短。有性孢子作用有性孢子一般1年只發(fā)生1次,數(shù)量較少,對(duì)不良環(huán)境的抵抗力強(qiáng),常是休眠孢子,經(jīng)過(guò)越冬或越夏后,次年再行萌發(fā),成為初侵染的來(lái)源。有性孢子是病菌種群性狀穩(wěn)定并促使其不斷進(jìn)化的動(dòng)力。,
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