簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名監(jiān)招霞關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。本學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容L嗍以公開(kāi)口不易公開(kāi)，已在學(xué)位辦公室辦理保密申請(qǐng)，解密后適用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨线x項(xiàng)內(nèi)選擇其中一項(xiàng)打“√”論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期THERESERCHINGABOUTSICHUAN’ECOREPORTAGESINCETHENEWPERIODABSTRACTSINCETHE20山CENTURY,，THEECOLOGYDETERIORIATIONLEDTOAVARIETYOFECOLOGYDISCIPLINES，DEVELOPINGANDPROSPERITY,EOLOGICAIREPORTAGEISONEPFTHEM．INTHECREATIVEFIELDSOFECOREPORTAGE，SIHUAN’CREATIVEISTHEMOSTSIGNIFICANCEOFTHEEXTRAORIDINARY．ONTHEONEHAND,ITINSISTONTHESPRITYOFTHEECOREPORTAGE．ONTHEOTHERHAND，THEYHAVEENRICHEDTHEDEVELOPMENTANDTHEISSUESOFCONTENTANDTHEFORMSOFREPORTAGE，ANDCREATESTHENEWMODELOFECOREPORTAGETOPROMOTETHECREATION．THEPAPERRYETOANALYSETHECULTURALFEATUREANDSTYLECHARACTERISTICSOFSICHUAN’ECOREPORTAGE，BYYINLINGLIANDZHIANWANG’CREATION．FROMTHEINCLUSIVEPOITVIEWOFTHETHEIRWORKS，ITINCLUDINGIMMIGRANT,EARTH，ETHNICMINORITIES．THEYNOTONLYEXPANSETHESUBJECTMATTER,BUTALSOTHINKABOUTTHECUTURALREASONOFECOLOGYCRISIS．FROMTHESTYLECHARACTERITICCOFTHESEWORKS，THEYCOMBINNEDTHEMAINWORRIEDANDINDIGNANTEMOTIONTOTHEOBJECTIVEANDCALMRATIONALAPPEALS．THEYHOLDONTHEOBJECTIVEADCALMVIEW,REPRESENTEDBYTHEHUMANITIESPERSPECTIVE．KEYWORDEEOERITIEISMEEOREPORTAGE，EXPANSIONOFSUBJECTMATTER，STYLECHARACTERISTIES

簡(jiǎn)介：獨(dú)’創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。靴敝?各嘩搟吼別臚鮒仂本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留T使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期玩7／／年導(dǎo)師簽名簽字日期滬11年廠月巧日少日參硯蝴摘要隨著上世紀(jì)八十年代中國(guó)“尋根文學(xué)“的興起，文學(xué)的地域文化問(wèn)題開(kāi)始受到作家們的關(guān)注，地域文學(xué)的創(chuàng)作漸成氣候，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的地域小說(shuō)作品。歷屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的出現(xiàn)見(jiàn)證了新時(shí)期中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的成長(zhǎng)之路，其中富有地域文化特色與品格的小說(shuō)在整個(gè)當(dāng)代文學(xué)史上占有不可小覷的地位，地域小說(shuō)的成功與缺陷是當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作和批評(píng)研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。地域小說(shuō)有著自己獨(dú)特的敘述方式和審美特質(zhì)。新時(shí)期長(zhǎng)篇小說(shuō)中所涉地域文化可以大致劃歸為東北、中原、京津、西部、江浙這五大區(qū)域，五大區(qū)域的小說(shuō)所展現(xiàn)的地域風(fēng)情及文化精神各具特色，它們共同編織成一幅絢爛多彩的文化圖卷。與此同時(shí)，新時(shí)期中國(guó)地域小說(shuō)在價(jià)值訴求上也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。從歷史性維度看，從表現(xiàn)民族意識(shí)和家國(guó)情懷的意識(shí)形態(tài)書寫逐漸走向了民間、市井的個(gè)體化敘事；從共時(shí)性維度看，既有在都市鏡像中進(jìn)行的鄉(xiāng)土敘事，也有在不同民族文化沖突中所展開(kāi)的頗具深度的精神叩問(wèn)。地域小說(shuō)的語(yǔ)言傳達(dá)表現(xiàn)出一種自覺(jué)的審美創(chuàng)新追求，作家試圖通過(guò)語(yǔ)言的陌生化方式增加語(yǔ)言的藝術(shù)感染力，同時(shí)將語(yǔ)言的本土性和規(guī)范性結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到民族語(yǔ)言書寫的真正自覺(jué)。盡管新時(shí)期地域小說(shuō)所取得的成績(jī)可圈可點(diǎn)，但也存在著許多缺陷。一是對(duì)于地方語(yǔ)言的魅力缺乏深層次地涵詠玩味，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)潛力開(kāi)掘不足。二是在功利性目的的驅(qū)使下將地域文化當(dāng)作該地域的商業(yè)標(biāo)簽加以展現(xiàn)，地域文化的書寫出現(xiàn)世俗化、庸俗化的現(xiàn)象。三是部分作家固守少數(shù)民族自身的文化，在文化身份認(rèn)同方面表現(xiàn)出偏執(zhí)和盲目的自信，缺乏一種深度的自省和反思意識(shí)。四是部分作品雖然緊扣時(shí)代主潮，但對(duì)時(shí)代大事件缺乏前瞻性和超越性的智性思考，思想上流于淺表化，藝術(shù)上也很平庸。只有當(dāng)創(chuàng)作主體真』下從各種功利的縲紲中掙脫出來(lái)，從全球化時(shí)代失語(yǔ)癥的魔咒中清醒過(guò)來(lái)，從豐饒堅(jiān)實(shí)的大地上挺立起來(lái)，始終秉持一種高邁自豪的民族精神和大國(guó)氣象，并真正沉潛下去，觸摸到地域文化的腠理，同時(shí)躍入那片生機(jī)盎然又不斷變化的地方語(yǔ)言之海，自鑄偉辭，不斷推出有深度、有魅力、有價(jià)值的經(jīng)典之作，當(dāng)代地域小說(shuō)才有可能走上通衢大道。關(guān)鍵詞新時(shí)期；長(zhǎng)篇小說(shuō)；地域文化；茅盾文學(xué)獎(jiǎng)；文學(xué)批評(píng)

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753100379分類號(hào)I10106碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文新時(shí)期文學(xué)生存方式研究新時(shí)期文學(xué)生存方式研究學(xué)科、專業(yè)文藝學(xué)研究方向文學(xué)理論申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士申請(qǐng)人湯敬一指導(dǎo)教師張清民教授二〇一三年五月STUDYONLITERATUREEXISTINGMODEOFTHENEWERAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYTANGJINGYISUPERVISORZHANGQINGMINPROFMAY,2013

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期文學(xué)三十年作家身份與基督教文化姓名項(xiàng)婕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師唐小林200905042關(guān)鍵詞新時(shí)期文學(xué)三十年作家身份基督教文化

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名南極叛日期。小歲、／。，、，妒．學(xué)位論文使用授權(quán)聲明●●●●●研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者虢翦致良艚教師虢彪厶葉峭日期吱。F愕F日期。?！?．，T1。。。3蟄翌鼉逼蘧曩Q(mào)孽警溫強(qiáng)漫懣1碧疊漕霉譬藹萄{嚼靖囂LL，。；?！臁?，。。鬼鞋盔眵國(guó)潛河■搿飄盈蕊耀疆饅盤I浮瀠摘要摘要新時(shí)期少年小說(shuō)異軍突起，我們對(duì)人物形象的關(guān)注聚焦到了兒童文學(xué)中的成人形象身上。父親是有著傳統(tǒng)倫理文化與現(xiàn)實(shí)情感要素的人物形象，與少年存在著永遠(yuǎn)的文學(xué)關(guān)系，剪不斷。在新時(shí)期，父親形象的文學(xué)塑造類型出現(xiàn)了多元化，歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重身份背景讓他在少年小說(shuō)的傳承中實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。兒童文學(xué)作家們對(duì)父親形象展開(kāi)了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，多角度設(shè)置了父親形象在作品中的參與情況，多樣化表達(dá)了父親與少年之間的情感關(guān)系，從敘事學(xué)的角度再多變化安排了少年小說(shuō)中的“父親說(shuō)話”。父親形象在少年小說(shuō)中不僅僅是作為一個(gè)單純的成人形象在進(jìn)行考察，他包含著深刻的文化意蘊(yùn)父親可以作為少年小說(shuō)思想內(nèi)涵的“難度”表達(dá)，少年小說(shuō)中那份“審父”思想清醒而且深厚；他可以真實(shí)傳遞兒童文學(xué)審美風(fēng)尚，“父愛(ài)”情感可以有效地完成審美和諧；更可以通過(guò)這個(gè)成人形象來(lái)折射兒童觀，在不同時(shí)代的文化語(yǔ)境中，在多元的主題內(nèi)容下，少年小說(shuō)中的父親形象可以呈現(xiàn)了不同的審美體驗(yàn)，但始終要堅(jiān)持的是真正“以兒童為本位”的兒童觀。父親形象作為成人作家為少年創(chuàng)作的成人角色，他所帶來(lái)的思考是具有歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值的，父親形象聯(lián)系著兒童文學(xué)作家個(gè)人的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)狀態(tài)和兒童觀，也關(guān)乎著整個(gè)時(shí)代共同所擁有的責(zé)任感，當(dāng)再次追問(wèn)“我們現(xiàn)在怎樣做父親”時(shí)，我們?cè)噲D探討而出的是“以兒童為本位”兒童觀永恒追求之意義。本論文的創(chuàng)新之處在于把父親這個(gè)成人形象作為研究對(duì)象來(lái)打開(kāi)新時(shí)期少年小說(shuō)之門，從父親的角度來(lái)深入挖掘少年文學(xué)葉1關(guān)于成人與少年之和諧共存因素，利用父親形象的傳統(tǒng)歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)照因子，開(kāi)放兒童文學(xué)中成人與少兒共同的視野，打通兒童文學(xué)作家，作品以及讀者在社會(huì)文化環(huán)境中運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)鏈，從而求得兒童觀之堅(jiān)守價(jià)值以及兒童文學(xué)之走向。關(guān)鍵詞少年小說(shuō)；父親形象；少年；兒童觀。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)中的人性價(jià)值觀研究吳新玉文藝學(xué)姜桂華文學(xué)院全日制2014年05月10日I新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)中的人性價(jià)值觀研究摘要人性話語(yǔ)從復(fù)蘇走向高漲，是新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)的鮮明特色之一，也是其繁榮與發(fā)展的動(dòng)因。文學(xué)批評(píng)中的人性話語(yǔ)走向高漲，與新時(shí)期以來(lái)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展密切相關(guān)。本文對(duì)新時(shí)期以來(lái)以人性描寫為價(jià)值取向的文學(xué)批評(píng)進(jìn)行研究、闡發(fā)和總結(jié)，以期有利于當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的研究和創(chuàng)作實(shí)踐的發(fā)展。文章的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分第一章分析了人性話語(yǔ)在新時(shí)期文學(xué)批評(píng)中的復(fù)蘇與高漲。文學(xué)批評(píng)在新時(shí)期恢復(fù)人性話語(yǔ)權(quán)，顯示出熱烈的氛圍并呈現(xiàn)高漲之勢(shì)。批評(píng)的這種狀態(tài)是由三方面因素促成的一是“撥亂反正”運(yùn)動(dòng)以及第四屆全代會(huì)的召開(kāi)為文學(xué)的自由發(fā)展開(kāi)辟了道路；二是西方現(xiàn)代人學(xué)觀念為新時(shí)期文學(xué)批評(píng)人性話語(yǔ)帶來(lái)新的思想資源；三是以人性為主題的文學(xué)作品大量涌現(xiàn)，為批評(píng)中的人性話語(yǔ)提供了品評(píng)的資源。第二章新時(shí)期文學(xué)批評(píng)從不同角度審視文學(xué)的人性描寫，表現(xiàn)出鮮明的價(jià)值取向。本章對(duì)批評(píng)人性價(jià)值觀的具體表現(xiàn)予以研究。一是肯定文學(xué)揭示人性的異化?！皞邸?、“反思”對(duì)“文革”造成人的異化進(jìn)行了深刻的揭露，上世紀(jì)90年代轉(zhuǎn)型期社會(huì)對(duì)人的人格造成了異化。文學(xué)批評(píng)立足于中國(guó)的社會(huì)歷史現(xiàn)狀對(duì)這些描寫做出理論發(fā)言。二是肯定文學(xué)對(duì)人性深廣度的刻畫。新時(shí)期的文學(xué)對(duì)人性的描寫不止于真善美、假惡丑的刻畫，還向人性的暴虐、殘忍等心理進(jìn)行描摹。文學(xué)批評(píng)對(duì)這一現(xiàn)象作社會(huì)、歷史分析。三是否定文學(xué)對(duì)人性描寫的抽象化。表現(xiàn)在對(duì)人性描寫脫離歷史現(xiàn)實(shí)的批判以及單純表現(xiàn)性、欲等人性自然性的批判。第三章新時(shí)期，以人性描寫為價(jià)值取向的文學(xué)批評(píng)的產(chǎn)生有著豐富的思想資源。本章對(duì)文學(xué)批評(píng)中人性價(jià)值取向的思想資源進(jìn)行歸納、總結(jié)。一是新時(shí)期的文學(xué)批評(píng)接續(xù)了“五四”時(shí)期倡導(dǎo)的“人的文學(xué)”思想并從多角度審視文學(xué)中的人性描寫。二是五六十年代巴人、錢谷融等的人性思想是文學(xué)批評(píng)人性價(jià)值觀重要的思想資源。三是馬克思主義文學(xué)理論中的人學(xué)思想是新時(shí)期文學(xué)批評(píng)人性價(jià)值觀的主要依據(jù)。第四章主要論述了新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)人性價(jià)值觀的意義。其意義主要表現(xiàn)在對(duì)人性觀念的影響和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響兩個(gè)方面。新時(shí)期以來(lái)，文學(xué)批評(píng)拓展與深化人性觀并對(duì)文學(xué)創(chuàng)作給予了積極的關(guān)注，為創(chuàng)作指明了前進(jìn)的方向。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新時(shí)期；文學(xué)批評(píng)；人性；價(jià)值觀

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2007020294分類號(hào)B835研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目新時(shí)期文學(xué)藝術(shù)中愚人形象的審美意蘊(yùn)學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名張傳旺張傳旺導(dǎo)師姓名周均平周均平教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20102010年4月1010日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東山東師范大學(xué)師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼L嫂鯪學(xué)號(hào)Q22QQQ窆一天滓J幣苊大堂研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名奎掛云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱文堂研究方向窒堂批證指導(dǎo)教師姓名趙型民專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期．．2QQ生魚月．新歷史主義一從中,BN邊緣的文化敘述與中國(guó)文學(xué)解讀中文摘要新歷史主義文論產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代的英美文化界和文學(xué)界，它的出現(xiàn)，是對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的形式主義文論的挑戰(zhàn)，它打破了形式主義文論的文本中心論和舊歷史主義文論的歷史決定論，使文本得以文化、政治解讀。新歷史主義文論之新在于它提出了自己不同于舊歷史主義文論的新的邊緣歷史觀與新的批評(píng)方法與實(shí)踐。新歷史主義文論者認(rèn)為，歷史存在于文本中，他們推翻了歷史的“背景“地位，把歷史拉到自玎臺(tái)，否認(rèn)了歷史的客觀公正，揭穿了歷史權(quán)威的虛假性，歷史只是闡釋的對(duì)象，歷史的本質(zhì)是語(yǔ)言的闡釋，歷史本身就是話語(yǔ)，是權(quán)利，從而不可避免的帶有主觀、想象和虛構(gòu)成分。邊緣文化是新歷史主義文論的興奮點(diǎn)所在，他們關(guān)注邊緣，鐘情邊緣，在邊緣處發(fā)出自己獨(dú)特的歷史與文學(xué)、政治、權(quán)力話語(yǔ)的聲音，以一種邊緣化的敘述策略將歷史帶入文學(xué)。新歷史主義文論打通了文學(xué)與歷史的界限，認(rèn)為歷史和文學(xué)同屬一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，都善于運(yùn)用虛構(gòu)和敘述策略，歷史的虛構(gòu)成分和敘事方式同文學(xué)所使用的方法十分類似，他們之間誰(shuí)也不決定誰(shuí)，反映誰(shuí)，而是相互影響、相互塑造的“互文性“關(guān)系。新歷史主義文論強(qiáng)調(diào)本文與政治權(quán)利的關(guān)系，把意識(shí)形態(tài)看作權(quán)利關(guān)系的話語(yǔ)，意識(shí)形態(tài)像權(quán)利一樣無(wú)處不在，文本也是政治和權(quán)力勢(shì)力所表征的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，它以其對(duì)歷史、文化中各種邊緣材料的偏愛(ài)，質(zhì)疑與批判主流意識(shí)形態(tài)和權(quán)力話語(yǔ)，以期表達(dá)自己的權(quán)力意識(shí)之聲。20世紀(jì)80年代末，新歷史主義文論傳到中國(guó)，在中國(guó)文學(xué)的批評(píng)界與創(chuàng)作界都掀起了軒然大波。中國(guó)學(xué)者在介紹新歷史主義文論時(shí)，并非橫向的移植，而是融入了自己的創(chuàng)見(jiàn)，這主要表現(xiàn)在我國(guó)新歷史小說(shuō)的創(chuàng)作實(shí)踐中，出現(xiàn)了中國(guó)特色的變異，即刻意的邊緣化上新歷史小說(shuō)家刻意選取邊緣文化、邊緣人物來(lái)拆解和顛覆宏大歷史敘事，以民間的敘述立場(chǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)廟堂文化的解構(gòu)。新歷史主義文論作為一種聲勢(shì)浩大的文化文藝思潮，憑借其自身理論與實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)大張力，一舉命中了形式主義文論與傳統(tǒng)歷史的雙重迷霧，補(bǔ)救了二者理論的不足，實(shí)踐了文學(xué)比歷史更真實(shí)的期許，還原了歷史真實(shí)，讓人們看到了別樣的歷史本真，并為整個(gè)文學(xué)與批評(píng)界構(gòu)建了新的文化與審美理想。但新歷史主義文論在迷戀邊緣的同

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)新時(shí)NE學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)與文化77‘王桂榮副教授2010年5月／／／。．}}}01FV。LK卜T’學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名主羞壟叢學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者盛名壘塹墮指導(dǎo)教師簽名至盤簽名R期年月日

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期初期文學(xué)場(chǎng)域與“傷痕文學(xué)”論“傷痕文學(xué)”話語(yǔ)言說(shuō)的制約因素姓名王茂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師白春超201206ABSTRACTTHISTHESISCHOOSESTHEDISCOURSEGENERATIONOF“TRAUMALITERATURE”ASITSSTUDYINGOBJECT，ADOPTS“FIELDTHEORY”WHICHPRODUCEDBYFAMOUSCONTEMPORARYFRENCHSOCIOLOGISTPIERREBOURDIEU，ANDRETURNSINTOTHEHISTORICALCONTEXTOF“TRAUMALITERATURE”STAGE．THROUGHTHEEXAMINATIONOFTHEDIFFERENTFIELDSANDTHEIRINTERACTION，THISTHESISSOLVESTHOSELIMITATIONSWHICHRESTRICTTHEDISCOURSEGENERATIONOF“TRAUMALITERATURE”．THISTHESISCONSISTSOFFIVECHAPTERS．CHAPTERONEINTRODUCESTHETHEORETICALBACKGROUNDOFTHISTHESIS，WHICHISTHECONCEPTOFPIERREBOURDIEU’S“LITERARYFIELD”THEORY，ASWELLASTHESTUDYINGOBJECTANDSTUDYINGCONTENTOFTHISTHESIS．CHAPTERTWODETECTSTHEEXTEMALLITERARYENVIRONMENTOF“TRAUMALITERATURE”STAGE，INVESTIGATESTHEDOMINATINGROLEOFPOLITICALFIELDTOWARDSLITERARYFIELDANDTHEFACTORSOFLITERATUREREADERS，ANDANALYSESHOWTHETWOELEMENTSRESTRICTTHEDISCOURSEOF“TRAUMALITERATURE”．CHAPTERTHREESELECTSSUCHLITERARYFIELDSWHICHREPRESENTINGBYLITERARYPOLICY，LITERARYPUBLICATION，LITERARYCRITICSANDLITERARYREWARDSASITSSTUDYINGOBJECT。RESEARCHESTHEDISCIPLINARYROLEOFLITERARYSYSTEMATICFIELDTOWARDSLITERARYCREATIVEFIELD，ANDANALYSESTHECONSTRAINTSGENERATEDBYSUCHDISCIPLINETOWARDSTHEDISCOURSEGENERATIONOF“TRAUMALITERATURE”．CHAPTERFOURTAKESALOOKATTHECREATINGBODYOF“TRAUMALITERATURE’’部ITSSTUDYINGOBJECT．FROMTHEPERSPECTIVEOFLEVELANDATTITUDEOFSUCHCREATINGBODY，ANDCENTERINGONTHEIRIDENTITYATTITUDETOWARDSPOLITICALUNCONSCIOUSNESS，THISCHAPTERCONVEYSHOWIDENTITYATTITUDEOFCREATINGFIELDTOWARDSPOLITICALFIELDBECOMESTHECONSTRAINTOFTHEDISCOURSEGENERATIONOF“TRAUMALITERATURE”．111

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型INTHENEWERA作者陳亮黃凡中副教授中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)高校教師東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2009年10月哩，●獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡(jiǎn)介：分類號(hào)I2067密級(jí)公開(kāi)分類號(hào)I2067密級(jí)公開(kāi)研究生學(xué)位論文研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）新時(shí)期以來(lái)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作研究新時(shí)期以來(lái)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作研究論文題目（外文）論文題目（外文）ASTUDYONSHAANXICHILDRENSLITERATURECREATIONSINCETHENEWPERIOD研究生姓名研究生姓名周利周利學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向研究方向兒童文學(xué)兒童文學(xué)學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱李利芳教授李利芳教授論文工作起止年月論文工作起止年月2015年3月至2016年3月2015年3月至2016年3月論文提交日期論文提交日期2016年4月2016年4月論文答辯日期論文答辯日期2016年5月2016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2016年6月2016年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I新時(shí)期以來(lái)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中文摘要新時(shí)期以來(lái)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中文摘要本文所論述的新時(shí)期是指1978年改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展的歷史時(shí)期。新時(shí)期以來(lái)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與全球化背景下，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入了多元化的發(fā)展時(shí)期。地域文學(xué)差別逐漸顯現(xiàn)，東西部文學(xué)的差異開(kāi)始呈現(xiàn)，兒童文學(xué)作為其中的一支中堅(jiān)力量，也走向了多元化的發(fā)展格局。總體而言，東部?jī)和膶W(xué)先于西部?jī)和膶W(xué)發(fā)展起來(lái)，并獲得了優(yōu)勢(shì)地位，西部?jī)和膶W(xué)的地域特色明顯，但仍處于不發(fā)達(dá)地位。陜西兒童文學(xué)的崛起是西部?jī)和膶W(xué)的一支重要代表力量，三秦地域文化特色顯著。本論文試圖從地域文化的視角對(duì)陜西兒童文學(xué)的創(chuàng)作進(jìn)行論述，并通過(guò)橫向比較研究的方法來(lái)突出陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特之處。國(guó)內(nèi)地域兒童文學(xué)研究近年來(lái)取得了新進(jìn)展，如對(duì)于東北兒童文學(xué)作家群、湖南兒童文學(xué)作家群、上海兒童文學(xué)作家群、云南兒童文學(xué)作家群的研究都已經(jīng)有不少成果，本論文立足于國(guó)內(nèi)地域兒童文學(xué)研究現(xiàn)狀和地域文學(xué)與兒童文學(xué)理論，對(duì)新時(shí)期以來(lái)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展源流進(jìn)行探析，對(duì)陜西兒童文學(xué)的創(chuàng)作進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，對(duì)近三十年多年陜西兒童文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行概括總結(jié)，對(duì)其作家作品中呈現(xiàn)出的精神意蘊(yùn)、藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵等問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)陜西兒童文學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，并對(duì)未來(lái)陜西兒童文學(xué)的發(fā)展方向提出建設(shè)性的建議，最后站在文學(xué)史的角度對(duì)陜西兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行歷史的定位與評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新時(shí)期以來(lái)，陜西兒童文學(xué)，發(fā)展源流，精神意蘊(yùn)，藝術(shù)特色

簡(jiǎn)介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文新文學(xué)發(fā)生期的啟蒙思想探微以婦孺報(bào)和中國(guó)女報(bào)為例姓名李吉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師李生濱20100301THEENLIGHTENMENTEXPLORATIONOFTHENEWLITERATUREOCCURRENCEPERIOD嘶TTLTHEWOMENANDCHILDRENNEWSPAPERANDCHINESEWOMENNEWSPAPERASALLEXAMPLELIJICHINESECONTEMPORARYLITERATUREDIRECTEDBYPROFESSORLISHENGBINABSTRACTLOSTOFTHESINOJAPANESEWAR,THEWESTERNPOWERSSTEPPEDUPTHEIRAGGRESSIONAGAINSTCHINA，CHINAWASCONFRONTEDWITHTHEDANGEROFNATIONALSUBJUGATIONANDRACIALEXTINCTION．FACINGTHEINTERNALANDEXTERNALGRIMSITUATION，THECHINESEELITEINTELLECTUALSRECOGNIZEDTOLEARNTHEWESTERNADVANCEDCULTURE，ANDFUNDAMENTALLYCHANGECHINESEPEOPLE’SIGNORANTANDBACKWARDSTATE．THEYWERECARRYINGOUTPOLITICALREFORMSHAVEALSOBEGUNTOMVOCATETHE”PEOPLESWISDOM，XINMINGERMANY,DRUMPEOPLESSTRENGTH”鵠THECOREOFTHETRANSFORMATIONOFTHENATIONALSPIRITOFTHENEWPEOPLEMOVEMENT，SOTHATCHINESEENLIGHTENMENTTHOUGHTHASEMERGED．INTHISMOVEMENT，THEWOMENSSTATUSANDPOWERWEREREEXAMINEDANDTHEFEMALECONSCIOUSNESSWEREAWAKEN．THEAWAKENINGOFFEMALECONSCIOUSNESSANDTHERISEOFTHEEMERGINGFEMINISTMOVEMENT，ANDTHEPRESSHADANIMPORTANTRELATIONSHIPBEMEENTHEM，THEEMERGENCEOFMODERNCHINESEWOMEN’SPRESS，MARKINGTHECHINESEWOMENBOARDEDTHESOCIALANDHISTORICALSTAGE．INTHISPAPER,THENEWLITERATUREOCCURRENCEPEDODOFTHESTUDYOFWOMENNEWSPAPERS，ASWELLASFOR”WOITIELLANDCHILDRENNEWSPAPER’AND”CHINESEWOMENNEWSPAPER’，THROUGHTHEPRESSANDITSFOUNDERSHISTORICALANDCULTURALBACKGROUNDSWEREANALYZEDINREPRESENTATIVESECTIONSOFTHEPRESSTOSTUDYTHECHINESEWOMENINTHECONTEXTOFTHEENLIGHTENMENTERAOFTHESPIRITOFTHEGENERATIONANDWOMEN，ANDTHENINTERPRETCHINESECULTUREFEMALEENLIGHTENMENTIDEOLOGYOFTHELATEQINGTOTHEOCCURRENCEPERIOD．THEPAPERDISCUSSESAWHOLENEWLITERATUREASWELLASTHEAWAKENINGOFAWARENESSOFWOMEN’SLIBERATIONINTHEPREENLIGHTENMENTIDEAS．FROMTHESINOJAPANESEWARTOTHEREPUBLIC，ITISTHEMODEMLITERATURE‘STRADITIONALCHINESELITERATURE，BUTTHEIDEAOFMODEMLITERATUREINCHINACREATEDAFARREACHINGIMPACT．THROUGHANALYSIZINGTHENESPAPERSTOEXAMINETHEREALITYOFFEMALEENLIGHTENMENTSPREADOFITSEFFICACY．BYCOMPARISONANDDISCRIMINATION，DUETOTHEFOUNDEROFTHEIRDIFFERENTHISTORYANDVALUES，WEFOUNDTHATTHEENLIGHTENMENTEMPHASISISDIFFERENT．FROMTHISPOINTOFTHETWOENLIGHTENMENTPRESS，WECALLUNDERSTANDTHESPIRITOFWOMENINTHEENLIGHTENMENTANDTHEIMPACTOFTHEENLIGHTENMENT．EXAMININGTHEWOMENSNEWSPAPERSANDTHEWOMENSENLIGHTENMENTEMERGENCEANDDEVELOPMENT，F(xiàn)ROMTHEBEGINNINGOFTHENEWCULTUREMOVEMENTTOTHINKTHEENLIGHTENMENT，THROUGHTHEMASSMEDIATOEXAMINETHESPREADOFENLIGHTENMEMNEWSPAPERSANDTHELINKBETWEENWOMENSAWAKENING，ITANALYZESTHEWOMENSPRESSINTHEENLIGHTENMENTSPIRITOFWOMENASREFLECTEDINTHEPERIODWHICHHADAMAJORINFLUENCE，BUTALSOHASABETTERUNDERSTANDINGOFENLIGHTENMENTANDAWARENESS．KEYWORDSMODEMTRANSFORMATION；WOMENENLIGHTENMENT；WOMENANDCHILDRENNEWSPAPER；,CHINESEWOMENNEWSPAPER

簡(jiǎn)介：I新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)中的審美價(jià)值觀研究新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)中的審美價(jià)值觀研究摘要20世紀(jì)70年代末以來(lái)，審美作為一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域異?；钴S，審美價(jià)值觀成為中國(guó)新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的主流價(jià)值觀之一。它的確立開(kāi)闊了文學(xué)批評(píng)的視野，推動(dòng)了文學(xué)觀念的革新。本論文從“審美”這個(gè)關(guān)鍵詞入手，立足新時(shí)期，對(duì)文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)革新的歷程和批評(píng)家在文學(xué)批評(píng)實(shí)踐中的多維度表現(xiàn)進(jìn)行分析，試圖探究審美價(jià)值觀對(duì)文學(xué)批評(píng)以及整個(gè)文學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響。文章的主要內(nèi)容如下第一章分析文學(xué)批評(píng)審美價(jià)值取向的形成。認(rèn)為審美價(jià)值取向的文學(xué)批評(píng)的之所以形成，既與思想解放、撥亂反正的時(shí)代氛圍、“工具論”等文學(xué)觀念的破除、西方形式主義等文論的大量涌入等有關(guān)，也與“為文藝正名”、形象思維大討論以及文學(xué)審美內(nèi)涵的不斷探索等有關(guān)。第二章從創(chuàng)作主體審美心理的分析、文學(xué)作品審美特征的發(fā)掘、文學(xué)作品審美效果的描述三個(gè)方面闡釋文學(xué)批評(píng)審美價(jià)值取向的具體表現(xiàn)，并選取典型案例進(jìn)行詳細(xì)論述。第三章文學(xué)批評(píng)中審美價(jià)值觀的逐步確立是有豐富的理論資源作后盾的。本章從西方相關(guān)理論資源，中國(guó)古典文論資源、中國(guó)近現(xiàn)代文論資源出發(fā)，挖掘出與“審美”密切相關(guān)的理論因子進(jìn)行透視，進(jìn)一步厘清審美價(jià)值觀的歷史淵源。第四章總結(jié)并闡述新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)中的審美價(jià)值觀之于文學(xué)批評(píng)的發(fā)展以及文學(xué)觀念的革新的意義。就文學(xué)批評(píng)本身而言，審美價(jià)值觀開(kāi)闊了批評(píng)者的視野，促進(jìn)了批評(píng)者主體意識(shí)的覺(jué)醒并開(kāi)啟了文學(xué)批評(píng)形態(tài)多元共生的局面。就文學(xué)觀方面，凸顯了文學(xué)獨(dú)立性，促進(jìn)了文學(xué)理論朝向多元化發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新時(shí)期；文學(xué)批評(píng)；審美價(jià)值觀IIITHEAWAKENINGOFCRITICS’CONSCIOUSNESSANDOPENFORMOFLITERARYCRITICISMSYMBIOSISSITUATIONONTHELITERARYCONCEPTOFRESPECT,MAKETHELITERARYINDEPENDENCEANDLITERARYTHEORYDIVERSIFICATIONKEYWORDSTHENEWPERIOD；LITERARYCRITICISM；AESTHETICVALUES

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文塹盟翅叢苤主國(guó)現(xiàn)垡塞堂佳昌的刖劇墮纏嬰究，是本人在導(dǎo)師曹萬(wàn)生指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者鯪紱彳簽字日期≯／弓年歲月／汐日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期砂侈年劣。弘窮I虧月Z門導(dǎo)師簽名移紅／日簽字日期U9年』月DFIPQ川帥范人學(xué)幀LJ學(xué)位論文所做出的貢獻(xiàn)。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，認(rèn)為新時(shí)期以來(lái)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的川劇改編在一定程度上推進(jìn)和繁榮了川劇發(fā)展。但是更應(yīng)該看到川劇目前所存在諸多瓶頸以及“振興川劇”政策的一些局限性。關(guān)鍵詞新時(shí)期現(xiàn)代文學(xué)作品川劇改編研究