簡介：學校代碼10270分類號H31學號132200306碩士學位論文從認知語言學視角解讀英語歌曲中“蘋果”的隱喻學院外國語學院專業(yè)英語語言文學研究方向應用語言學研究生姓名楊唯燁指導教師劉崢完成日期2016年5月SHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFARTSACKNOWLEDGMENTSIACKNOWLEDGMENTSMANYEFFTSHAVEBEENMADEINTHEWRITINGOFTHISTHESISI’MDEEPLYGRATEFULTOMANYPEOPLEFTHEIRDEVOTEDGUIDANCEAFFECTIONATEHELPABOVEALLI’MGREATLYINDEBTEDTOMYSUPERVISPROFESSLIUZHENGWITHOUTHERVALUABLEADVICEINTOPICIONOUTLINECONSTRUCTIONIWOULDNOTFIXMYTOPICSTARTDOINGRESEARCHESONTIMEFURTHERMEWITHOUTHERPATIENTREVISALSERIOUSINTENDANCETHISTHESISWOULDNOTBEACCOMPLISHEDFINALLYSHEALWAYSPUSHESMETOGOFWARDWITHENCOURAGEMENTCRECTSMYERRSMISTAKESHEREARNESTATTITUDEHERPATIENCEASWELLASHERKINDNESSINFLUENCEMEPROFOUNDLYIALSOWANTTOEXTENDMYGRATITUDETOOTHERFERUNNERSWHOHAVECONDUCTEDINSIGHTFULSTUDIESONCOGNITIVEMETAPHTHEIRCONTRIBUTIONACHIEVEMENTSAROUSEMYINTERESTINTHISTOPICWHICHALSOGIVESMEINSPIRATIONINMYTHESISDURINGMYTHREEYEARSTUDYINSHANGHAINMALUNIVERSITYSOMEPROFESSSINFEIGNLANGUAGESCOLLEGEALSOINCULCATEUSEFULKNOWLEDGEINRELEVANTFIELDSWHICHENLARGESMYHIZONENLIGHTENSMYTHOUGHTBRINGSMEABUNDANTHAPPINESSINLEARNINGSOMETHINGNEWEVERYDAYFINALLYI’DLIKETOEXPRESSMYTHANKSTOMYPARENTSTHEYALWAYSSUPPTMEDEVOTEDLYINMYPURSUITFKNOWLEDGEMYFRIENDSALSOGIVEMEALOTOFLOVECAREESPECIALLYWHENIENCOUNTERDIFFICULTIES

簡介：中圖分類號H3159論文編號HBLH2015277UDC密級公開碩士學位論文碩士學位論文系統(tǒng)功能語言學視角下的災難新聞漢譯研究系統(tǒng)功能語言學視角下的災難新聞漢譯研究作者姓名王翠寧作者姓名王翠寧學科名稱翻譯碩士學科名稱翻譯碩士研究方向英語口譯研究方向英語口譯學習單位河北聯(lián)合大學學習單位河北聯(lián)合大學學習時間學習時間25年提交日期提交日期2014年11月28日申請學位類別翻譯碩士申請學位類別翻譯碩士導師姓名王治江教授導師姓名王治江教授單位河北聯(lián)合大學國際合作處單位河北聯(lián)合大學國際合作處論文評閱人路仙偉教授論文評閱人路仙偉教授單位唐山學院外語系單位唐山學院外語系張軼前教授張軼前教授單位河北聯(lián)合大學外國語學院單位河北聯(lián)合大學外國語學院論文答辯日期論文答辯日期2015年1月11日答辯委員會主席路仙偉教授答辯委員會主席路仙偉教授關鍵詞純理功能；災難新聞；語料分析；漢譯策略關鍵詞純理功能；災難新聞；語料分析；漢譯策略唐山河北聯(lián)合大學唐山河北聯(lián)合大學2015年3月ASTUDYOFDISASTERNEWSECTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFSYSTEMICFUNCTIONALGRAMMARDISSERTATIONSUBMITTEDTOHEBEIUNITEDUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONINTERPRETINGBYWANGCUININGINTERPRETINGSUPERVISPROFESSWANGZHIJIANGMARCH2015

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文自主學習在計算機輔助語言學習環(huán)境中對英語聽力理解影響的實證研究姓名范文君申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師張海森20090501ABSTRACTANEMPIRICALSTUDYOFTHEEFFECTOFLEARNERAUTONOMYONENGLISHLISTENINGCOMPREHENSIONACHIEVEMENTINCALLENVIRONMENTSFANWENJUNBASEDONASURVEYOFTHEAUTONOMYOFAGROUPOFCOLLEGESTUDENTSINSELFACCESSEDLISTENINGCLASSES，THEPRESENTSTUDYAIMSTOCLARIFYTHERELATIONSHIPBETWEENLEARNERAUTONOMYANDLISTENINGCOMPREHENSIONACHIEVEMENTINCALL，TOEXAMINETHEEFFECTOFEACHCONSTRUCTOFAUTONOMYONTHELEARNERS’LISTENINGCOMPREHENSIONACHIEVEMENT，TOPROVIDESUGGESTIONSFORTEACHERSANDORGANIZERSOFSELFACCESSEDLISTENINGCENTER,ANDTOIMPROVETHESTUDENTS’LISTENINGEFFICIENCY．284NONENGLISHMAJORSOPHOMORESTUDENTSFROMUNIVERSITYOFINTEMATIONALBUSINESSANDECONOMICSPARTICIPATEINTHISRESEARCH，ANDTWOMEASUREMENTSAREINVOLVED．ONEISACET4LISTENINGPAPERANDTHEOTHERISAMOTIVATEDSTRATEGIESFORLEARNINGQUESTIONNAIREMSLQ．THEQUESTIONNAIRECONSISTSOFTHREESECTIONS．SECTIONAISTHEDEMOGRAPHICINFORMATIONOFLEARNERS，SECTIONBISTHEMOTIVATIONSCALESOFLEARNERS，ANDSECTIONCISTHELEARNINGSTRATEGIESOFLEARNERS．TOOBTAINMOREACCURATEANDSPECIFICINFORMATION，THEAUTHORALSOCONDUCTSINTERVIEWSFOR30STUDENTSRANDOMLYINTHELISTENINGCENTERABOUTONEWEEKAFTERTHEQUESTIONNAIREANDTHELISTENINGTEST．INSPIREDBYPROFESSORJIAHUAIQIN，WHOTEACHESTHEAUTHORSTATISTICS，THEAUTHORADOPTSAMETHODOLOGYOFTTEST．BYVEILF,ANGTHEHYPOTHESISTEST，THISRESEARCH

簡介：SHANXIUNIVERSITYTHESISFOR2008MASTER’SDEGREEAPRAGMATICANALYSISONTHEGOLDENMEANPHENOMENONOFCHINESELANGUAGENAMEZHANGYAOSUPERVISORPROFWUYAXINMAJORFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSFIELDOFRESEARCHPRAGMATICSDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESRESEARCHDURATIONSEPTEMBER2005JUNE，2008JUNEOF2008C。NTENTS㈣ABSTRACTENGLISHVIABSTRACTCHINESEVIIICHAPTERONEINTRODUCTIONI11THEOBJECTOFTHEPRESENTRESEARCH112THERATIONALEOFTHEPRESENTSTUDY213THEPROBLEMSUNSOLVEDINTHEEXISTINGSTUDIES414THEOBJECTIVESOFTHEPRESENTSTUDY515NOTESONMETHODOLOGYANDDATACOLLECTION616OUTLINEOFTHETHESIS8CHAPTERTWOAREVIEWOFTHERELEVANTLITERATURE921INTRODUCTION922LITERATUREREVIEWOFTHEGOLDENMEAN9221THEHISTORICALBACKGROUNDOFEMERGENCEOFTHETHINKINGOFTHEGOLDENMEAN222THEDEVELOPMENTOFTHETHINKINGOFTHEGOLDENMEAN10223EXPLANATIONOFCONCEPTS11224RESEARCHESONTHETHINKINGOFTHEGOLDENMEAN1423REVIEWOFRELATEDLANGUAGEPHENOMENARESEARCHES17231RELATEDREVIEWOFEUPHEMISM17232STUDIESONPOLITENESSATHOMEANDABROAD18233REVIEWOFSTUDYOFVAGUENESS19234REVIEWOFINDIRECL】LESS2024LITERATUREREVIEWOFRELATEDRESEARCHESMADEFROMSOCIALPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE20241RESEARCHESONCULTUREFROMSOCIALPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE20242RESEARCHESONTHETHINKINGOFTHEGOLDENMEANFROMSOCIALPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE21243RESEARCHESONLINGUISTICPHENOMENAFROMSOCIALPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE

簡介：南京師范大學碩士學位論文語言學理論框架下新聞訪談中不對稱性研究姓名成慧申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師陳莉萍20070501ABSTRACTAGREATMANYSCHOLARSHAVEDONELOTSOFRESEARCHESONNEWSINTERVIEWSANDHAVERAISEDMANYTHEORIESONITHOWEVERMOSTOFTHEMFOCUSTHEIRATTENTION0NTHESTYLEOFNEWSREPORTS，INSTEADOFNEWSINTERVIEWS。LITTLEATTENTIONHASBEENPAIDTOTHEASYMMETRYOFTHENEWSINTERVIEWSTHISTHESISWILLEXPLORETHISFIELDBYAPPLYINGTHERELEVANCETHEORYTHEDIALOGISMTHEORYTHEPUBLICRELATIONSHIPTHEORYASWELLASTHEPROPAGANDATHEORYTHESETHEORIESCANEXPLAINTHEASYMMETRYOFACONVERSATIONINORDERTOGETTHEMOSTOUTOFTHEINTERVIEWTHEINTERVIEWERSWILLADOPTTHEFOLLOWINGSTRATEGIESTOHOLDSUCCESSFULINTERVIEWS1BUILDINGAPLEASANTANDHARMONIOUSATMOSPHERE；2BEINGALISTENER；3USINGPSYCHOLOGICALSTRATEGIES；4FOLLOWINGAPATHOFLEASTEFFORTINCOMPUTINGCOGNITIVEEFFECTSATTHESALNETIME，INTERVIEWEESTENDTEACHTHEASYMMETRYOFACONVERSATIONBYMEANSOFTHEFOLLOWINGSTRATEGIES1DECEPTION；2SUBAUDITION；3EQUIVOCATION；4OPTIONALCOOPERATIONPL璐SOMESTRATEGIESFORHANDLING‘‘QUESTIONTRAPS’’ANDIMERVIEWER‘‘TYPES“THEPHENOMENONOFASYMMETRYININTERVIEWSOFFERSASNEWANGLESTOANALYZEUTTERANCEHEGEMONYUTTERANCEHONESTYUTTERANCELOGICANDTHEDESTRUCTIONOFTHECONVERSATIONSUCHRESEARCHESCANALSOBENEFITOTHERFIELDSKEYWORDSNEWSINTERVIEWASYMMETRYTHEORIES，STRATEGIES

簡介：上海交通大學申請碩士學位論文從認知語言學角度淺析金融英語中隱喻的翻譯從認知語言學角度淺析金融英語中隱喻的翻譯譯AFTERTHEMUSICSTOPPEDTHEFINANCIALCRISISTHERESPONSETHEWKAHEAD第三章有感第三章有感學校代碼學校代碼10248院系系外國語學院外國語學院學號號1111409058專業(yè)業(yè)翻譯碩士翻譯碩士姓名名王鳳君王鳳君指導教師指導教師張荔2013年12月上海交通大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名土∫虱君日期O∫年月∫Σ日

簡介：ILYLL113LLLL13LLLLL8LLT17LLLLLLLLLLLL4LILIL9LLLLLTLY3387149徽害筑‘習、≮≯少分類號UDC密級公開Z囂廬聲擎碩士研究生學位論文語言學著作PROFESSIONALDISCOURSECHAPTER11，／2英漢翻譯實踐報告申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成曰期徐赫2160883應用外語學院翻譯碩士英語筆譯非文學翻譯張博宇副教授2018年5月8日中文摘要中文摘要此次英漢翻譯實踐報告所譯翻譯文本選自語言學著作職業(yè)話語第三版第十一章企業(yè)話語的多層結(jié)構(gòu)以銀行與結(jié)構(gòu)工程公司為案例和第十二章經(jīng)濟全球化中的商務話語多元化視角下的公司網(wǎng)站。譯者選擇翻譯有關企業(yè)話語類文本，是由于現(xiàn)階段“一帶一路”的發(fā)展，國際間的企業(yè)商務合作往來密切，企業(yè)話語文本翻譯研究系統(tǒng)的翻譯理論框架構(gòu)建仍處于升溫階段，希望此次翻譯報告能夠為國內(nèi)企業(yè)話語翻譯的發(fā)展起到促進作用。翻譯過程以忠實原文思想，準確傳遞和再現(xiàn)原文信息為主。最終目的是令受眾群體重視企業(yè)話語在企業(yè)發(fā)展中的作用。此次翻譯實踐報告以紐馬克交際翻譯理論作為指導，主要以案例分析的形式對企業(yè)話語語句、語篇銜接以及企業(yè)話語語言風格進行分析并選用適宜的翻譯方法進行譯文處理。雖然此次翻譯研究以翻譯實踐報告的形式完成，但是報告內(nèi)容是對企業(yè)話語文本翻譯過程中經(jīng)驗和得失的感悟與積累。希望報告中歸納總結(jié)的翻譯方法可以對翻譯感興趣的譯者有所幫助，同時也期望此報告可以給對企業(yè)話語翻譯感興趣的學生提供新的思路和想法。關鍵詞交際翻譯理論；企業(yè)話語分析；語篇銜接

簡介：APROJECTREPORTONTHETRANSLATIONCHAPTERFIVEBYZHANGJINGUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORZHANGHONGXIAMSWANGXIAOMEIATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLMIONANDINTERPRETATIONINTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESOFANHUIUNIVERSITYMAY，2015摘要本文是一篇翻譯項目報告。翻譯項目的原文選自于威廉克羅夫特與D艾倫克魯斯所著的認知語言學COGNITIVELINGUISTICS，CROFTCRUSE，2004一書。該書主要介紹了認知語言學的基本原則和基本方法。譯者選取了該書第五章“多義詞意義邊界的識解”這一主題章節(jié)來進行翻譯實踐活動，并在此基礎上完成項目報告。作為一本學術著作，原文文本明顯屬于信息型文本。對于信息型文本的翻譯，首先要注重的是保持原文和譯文在語義上的對等。因此在本次翻譯實踐過程中，譯者翻譯工作的重點是如何正確完整地以中文傳達出與原文相同的概念。為了解決這一問題，譯者在翻譯實踐過程中選取了諾德的文本分析模式作為理論指導，首先確定此次翻譯活動的類型屬于工具型翻譯，翻譯目標是保證譯文和原文實現(xiàn)語義上的對等。在結(jié)合實例的基礎上運用了詞類轉(zhuǎn)譯法、增詞法和減詞法等具體方法，來對翻譯實踐中的問題進行具體的分析。譯者在本次翻譯實踐中得到了以下幾點啟示，首先要重視理論的指導，其次是做好譯前準備工作，查閱相關平行文本，最后譯者還要熟悉掌握源語和譯語的語言特點，這樣才能在以后的翻譯工作中取得良好的成績。關鍵詞認知語言學；翻譯理論；文本分析方法；翻譯策略

簡介：學校代碼10663學號4201310000670貴州師范大學碩士學位論文中國高校簡介文本英譯質(zhì)量的評價系統(tǒng)功能語言學的三大元功能和語類視角EVALUATIONOFCHINA’SUNIVERSITYPROFILETEXTSTRANSLATEDINENGLISHFROMTHEPERSPECTIVESOFMETAFUNCTIONSGENREOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICS專業(yè)名稱課程與教學論專業(yè)代碼040102研究方向外語教學與翻譯申請人姓名陳曉閣導師姓名肖唐金（教授）二零一六年三月十六日學位論文原創(chuàng)性聲明和關于學位論文使用授權的聲明學位論文原創(chuàng)性聲明和關于學位論文使用授權的聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名年月日關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解貴州師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權貴州師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編學位論文。（保密論文在解密后應遵守此規(guī)定）論文作者簽名導師簽名年月日

簡介：I上海外國語大學上海外國語大學碩士學位論文碩士學位論文益陽市人名用字的社會語言學研究益陽市人名用字的社會語言學研究專業(yè)專業(yè)__________________語言學及應用語言學語言學及應用語言學____________屆別屆別___________2015___________2015屆______________________________姓名姓名______________________周令航周令航______________________________導師導師______________________吳春相吳春相______________________________I鳴謝鳴謝三年前開學時的情景還清晰地浮于腦海，如今卻要和校園說聲再見。三年來的點滴積累，兩年多緊張而忙碌地搜集資料、撰寫論文，我的碩士學位論文終于完成了。我的論文得以定稿，首先要感謝的是我的導師吳春相老師。從論文選題、搜集資料、建立提綱到、撰寫論文、反復修改直到最后的定稿，我都受到了他耐心認真的指導。我雖然即將離校，但他熱忱耐心、嚴謹踏實的為學指導和寬厚的為人之風會一直感染著我，使我終生受用。我還要感謝在研究生學習期間為我傳道解惑的各位老師楊金華老師、鄭振賢老師、馬云霞老師、劉芳老師、翟保軍老師、周上之老師、王永德老師。感謝他們?nèi)暌詠韺ξ业南ば慕虒?。同時我還要感謝在我的論文寫作過程中為我搜集材料提供幫助的戶籍民警同志，沒有他們提供的原始材料，我的論文就不可能有詳實的數(shù)據(jù)支持。最后，也感謝在論文撰寫中付出了努力的自己。希望自己在步入社會后能夠勿忘初心，勤奮踏實地創(chuàng)造出一片自己的天地。周令航2014年12月1日

簡介：中文摘要電視劇我們無處安放的青春是由著名導演沈嚴繼執(zhí)導的中國第一部電影膠片拍攝的電視劇，講述的是一段清純美麗的愛情在現(xiàn)實的磨礪中變?yōu)槠嗝蓝钊送葱牡牟涣饲榈墓适隆１疚膰L試以預設、合作原則及會話含義理論為視角，以此部影視作品中的經(jīng)典人物對白為例進行語用學探索，進而剖析影片人物對白中所蘊含的豐富的會話含義。本文首先對電視劇我們無處安放的青春做了劇情介紹，之后簡介了預設、合作原則及會話含義理論的研究情況，為本篇論文的制作提供了相應的理論支撐。第一章，在預設理論這部分，本文先后介紹了預設與蘊涵的關系、語義預設及語用預設。其中，在語義預設這部分，本文對語義預設的概念及應用、預設觸發(fā)語及關于語義預設的可取消性、投射問題做了相關闡述。之后，在語用預設的闡釋過程中，本文除了介紹語用預設的概念及其應用以外，還討論了語用預設的特性。第二章，本文首先對GRICE提出的合作原則做了綜述，為剖析電視劇我們無處安放的青春中的經(jīng)典人物對白的會話含義提供了理論支持。合作原則及其相關準則的違反所產(chǎn)生的會話含義解釋了話語的表面意義與現(xiàn)實中其真正所要傳達的含義之間的關系。在此部分闡述過程中，根據(jù)影片中不同的人物對白所違反的相關準則，筆者將其歸類并做深入分析，進而領會劇中人物迂回曲折的表達方式及其產(chǎn)生的弦外之音，以此深刻了解人物的心理狀態(tài)，從而達到理解影片內(nèi)涵的目的。最后，本文討論了會話含義的特征，以此加深對會話含義理論的理解。本文從電視劇我們無處安放的青春中選取了大量的經(jīng)典人物對白，運用預設、GRICE的合作原則及會話含義理論對所選取的語料做了語言學方面的剖析。通過這種研究方法，筆者不但深入總結(jié)了在預設、合作原則及會話含義理論方面所得到的啟示，而且對我們無處安放的青春這部影視作品所蘊含的主題思想有了更深刻的把握。關鍵詞預設；合作原則；會話含義；我們無處安放的青春ANDIMPLICATIONMADEBYTHECHARACTERS。INTHISWAYTHEAUTHORCARLMAKEADEEPUNDERSTANDINGOFTHEMENTALSTATUSOFCHARACTERS，ANDTHEREBYATTAINTHEPURPOSEOFUNDERSTANDINGTHECONNOTATIONOFTHETELEPLAYINTHEEND，THEAUTHORDISCUSSESTHECHARACTERISTICSOFCONVERSATIONALIMPLICATURETHROUGHWHICHTHETHEORYOFCONVERSATIONALIMPLICATURECANBEBETTERUNDERSTOODTHEAUTHORCHOOSESALOTOFCLASSICALDIALOGUESBETWEENCHARACTERSFROMWEHAVENOWHERETOPLACEYOUTHANDMAKESALINGUISTICANALYSISOFTHESELECTEDCORPUSTHROUGHPRESUPPOSITION，COOPERATIVEPRINCIPLEANDTHETHEORYOFCONVERSATIONALIMPLICATUREINTHISWAYTHEAUTHORNOTONLYSUMMARIZESINSPIRATIONGAINEDFROMPRESUPPOSITION，COOPERATIVEPRINCIPLEANDTHETHEORYOFCONVERSATIONALIMPLICATURE，BUTALSOGRASPSTHEMAINIDEAOFWEHAVENOWHERETOPLACEYOUTHKEYWORDSPRESUPPOSITION，COOPERATIVEPRINCIPLE，CONVERSATIONALIMPLICATURE，WEHAVENOWHERETOPACEYOUTH

簡介：江西師范大學碩士學位論文話語霸權之功能語言學研究姓名劉明申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師李發(fā)根20080501ASTUDYOFDISCURSIVEHEGEMONYAFUNCTIONALLINGUISTICSAPPROACHABSTRACTHEGEMONYHASBEENEXTENSIVELYEXPOUNDEDFROMTHEPOLITICAL，CULTURALANDSOCIALASPECTSANDGETSFEWSTUDIESINTHEASPECTOFLANGUAGEPARTLYBECAUSELANGUAGEDOESNOTGETENOUGHATTENTIONFROMTHESCHOLARSINTHOSEASPECTS。THISTHESISATTEMPTSTOSTUDYDISCURSIVEHEGEMONYWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSDISCURSIVEHEGEMONYREFERSTOAKINDOFPOWERTHATCANBEUNCOVEREDTHROUGHANALYSISOFFORMMEANINGOFDISCOURSETHISTHESISPROBESWITHINTHELINGUISTICTHEORYSFLDISCURSIVEHEGEMONYBYMEANSOFCONSTRUCTINGTHREEPATTERNSREPRESENTATIONAL，INTERACTIONAL，ANDARTICULATORYONESWHICHAREUSEFULTORESPECTIVELYEXPLOREMANIPULATION，PERSUASION，ANDARTICULATIONWEARGUETHATMANIPULATION，PERSUASIONANDARTICULATIONARECLASSIFIEDHEREASFORMSOFDISCURSIVEHEGEMONY，BUTALLTHREELACKCERTAINGENERICCHARACTERISTICSBECAUSETHEYHAVEINTERWOVENTOGETHERANDDONOTHAVECLEARCUTBOUNDARYTHEANALYTICALMODELOFSFLHASTHESAMEIDEA；THEIDEATIONAL，INTERPERSONALANDTEXTUALFUNCTIONSCONSISTOFTHREEORIENTATIONSTOLANGUAGE，WHICHEXISTSIMULTANEOUSLYINEVERYLEVELSOFLANGUAGEANYTEXTCANBEREGARDEDASSIMULTANEOUSLYINTERWEAVINGIDEATIONAL，INTERPERSONAL，ANDTEXTUALFUNCTIONTHETHREEMETAFUNCTIONSAREREALIZEDWITHTHEIROWNSUBSYSTEMSREFERREDTOEARLIERANDINTURNTHESESUBSYSTEMSTRANSITIVITYVOICE，MODALITYAPPRAISAL，THEMATICSTRUCTURE，INFORMATIONSTRUCTURE，ANDMEDIAARECOMPOSEDOFMULTIPARAMETERSFORLINGUISTICANALYSES。THEREFOREMULTILEVELLINGUISTICTHEORYOFSFLSEEINGLANGUAGEASOCIALSEMIOTICISAPPLIABLETOEXPLOREDISCURSIVEHEGEMONYIMPLIEDINDISCOURSE。THETHESISISCOMPOSEDOFSEVENCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHETHESIS，ENCOMPASSINGTHECONCEPTOFDISCURSIVEHEGEMONYRATIONALEOFTHETHESIS，RESEARCHPROCEDUREANDMETHODOLOGYAIMANDSIGNIFICANCE，ANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESIS。CHAPTER2GIVESALITERATUREREVIEWOFDISCURSIVEHEGEMONYANDARGFIESTHATSFLISAPPLIABLETODEBATINGUPONDISCURSIVEHEGEMONYWITHDETAILEDEXPOSITIONOFSOCIALAPPROACHTOLANGUAGEWITHINTHELINGUISTICTHEORY

簡介：暑哦；暑產(chǎn)篝碩士研究生學位論文語言學論文集砌PHANDBOOKOFDISCOURSE爿“打0坶括CHAPTER1英漢翻譯實踐報告申請人周楊學號2150821培養(yǎng)單位應用外語學院學科專業(yè)翻譯碩士英語筆譯研究方向非文學翻譯指導教師馮莉副教授完成日期2017年5月燼呲轂J_，、、、I／一’、每ZY川，，＼～，，Y㈣～、鷸∥㈣2一”毋幺一～㈣川3／拶，＼㈣一繡楚』塑堡一JJYLLFLLL3LLL2LLRFLLLL115LLLRL7LLLLL3JLLP7FFXJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII】‘_A，】，中文摘要筆者選取國外語言學論文集碭PHANDBOOKOFDISCOURSEANALYSIS話語分析手冊中的第一章作為翻譯文本。在類型學視角下，原文從詞、小句、超越核心小句范疇、復雜句、連貫性等層面對莫霍克語進行研究。筆者運用奈達功能對等理論，對翻譯以及校對過程中出現(xiàn)的一系列題進行歸納和分類，總結(jié)出一些方法和技巧，希望能為同類型文本的翻譯研究提供一些參考。關鍵詞萊比錫標注系統(tǒng)；莫霍克語；功能對等理論；翻譯

簡介：浙江師范大學碩士學位論文英漢語言學專著中致謝的語類分析姓名李良勇申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師潘章仙20070301ABSTRACTENGLISHFORACADEMICPURPOSESREAPLHASBEENALLIMPORTANTFIELDFORAPPIEDLINGUISTICRESEARCHANDHASATTRACTEDTHEBROADATTENTIONOFLINGUISTS，LANGUAGCTEACHERSASWELLASACADEMICSINGENERALALOTOFACADEMICWORKSHAVEBEENDEVOTEDTOITENDEAVOURINTHISTRENDHASEVENBEENEXTENDEDRECENTLYSOMEPARATEXTSOFACADEMICWORKSHAVEALSOFALLENWITHINTHESCOPEOFEAPRESEARCHONEOFTHETYPICALEXAMPLESISACKNOWLEDGEMENTACKNOWLEDGEMCN【SNOTONLYOFFERAUTHORSARHETORICALSPACETOCONVEYTHEIRGENUINEGRATITUDEFORASSISTANCE，BUTALSEFLECTTHEIRACADEMICATTITUDE，MORALITYANDACADEMICPROFICIENCYSOMESCHOLARSHAVEINVESTIGATEDTHEARTICLEACKNOWLEDGEMENTSANDTHEMATHESISANDPH，DDISSERTATIONACKNOWLEDGEMENTSANDTHESIGNIFICANCEOFTHISSUBGENREISNOWBEINGRECOGNIZED，HOWEVER，LITTLEWORKHASSOFARBEENDONEONACKNOWLEDGEMENTSINACADEMICBOOKSSOMELITERARYCRITIQUESHAVEBEENMADEONTHEM，BUTNOSYSTEMICGENERICSTUDYHASBEENFOUNDTOCOMPARETHEENGLISHANDCHINESEACKNOWLEDGEMENTINACADEMICMONOGRAPHSINORDERTOMAKEACONTRIBUTIONINTHISREGARD，ANEMPIRICALEXPLORATIONISCONDUCTEDINTHISRESEARCHFORTHESTUDYASMALLCORPUSWASBUILT，CONSISTINGOF60ACKNOWLEDGEMENTTEXTSSAMPLEDFROMLINGUISTICMONOGRAPHSHALFOFWHICHAREENGLISHANDANOTHERHALFCHINESETHISRESEARCHAIMSTOFINDOUTHOWBOOKACKNOWLEDGEMENTSARELINGUISTICALLYANDGENERICALLYSTRUCTUREDANDSOCIALLYANDPRAGMATICALLYCONSTRUCTED，ANDITALSOATTEMPTS，THROUGHACROSSLINGUISTICCOMPARISON，TOFINDOUTWHETHERTHEREARESOMECULTURALDIFFEFENCESTHEPRESENTSTUDYREVEALSTHATMAKINGACKNOWLEDGMENTINLINGUISTICBOOKSISAPREVALENTPRACTICEBOOKACKNOWLEDGEMENTSEXHIBITDISTINCTIVEGENERICFEATURESTHEYCONSISTOFTHREEMOVESREFLECTINGMOVE，THANKINGNLOVEANDANNOUNCINGMOVETHESECONDMOVEISOBLIGATORYWHILETHEOTHERTWOAREOPTIONALTHESEMOVESARECOMPRISEDOFVARIOUSSTEPSANDACTSCHINESEANDENGLISHBOOKACKNOWLEDGMENTSDIFFERNOTINTHEOVERALLGENERICSTRUCTUREBUTONLYINSOMESPECIFICSTEPSANDACTSFORTHELINGUISTICREALIZATIONOFTHESUBGENRE，THETHESISINVESTIGATEDTHE

簡介：點擊查看更多認知語言學視角下的初中英語時態(tài)教學研究——以上海某中學為例.pdf精彩內(nèi)容。