簡介：中國古代文學作品選（一）中國古代文學作品選（一）秦漢時期諫逐客書李斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。譯文我聽說官吏在商議驅逐客卿這件事，私下里認為是錯誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風易俗，人民因此殷實，國家因此富強，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強盛。課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可P99

簡介：印中國古代文學史我見青山多嫵媚，料青山見我，應如是第二編

簡介：印中國古代文作品選（一）我見青山多嫵媚，料青山見我，應如是古詩為焦仲卿妻作（并序）古詩為焦仲卿妻作（并序）課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可P142蘭芝自敘由于婆婆對待自己過于嚴苛，不堪重負，讓焦仲卿休棄自己，譴歸娘家。

簡介：勸學君子曰學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文君子說學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨線，用煣的工藝把它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標準了，即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工，使它成為這樣的。所以木材用墨線量過，再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了。課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可P75吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。譯文我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學到的知識（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有比原來加長，可是別人在遠處也看見；順著風呼叫，聲音沒有變的洪亮，可是聽的人聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可P75

簡介：印中國古代文學史我見青山多嫵媚，料青山見我，應如是第三編

簡介：中國古代文學作品選（一）魏晉南北朝時期短歌行兩漢曹操對酒當歌，人生幾何譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂唯有杜康。譯文一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。好比晨露轉瞬即逝，逝去的時光實在太多宴會上歌聲慷慨激昂，心中的憂愁卻難以遺忘?？渴裁磥砼沤鈶n悶唯有豪飲美酒。課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可P157第一層慨嘆人生短促，渴望實現(xiàn)抱負

簡介：印中國古代文學史（一）目錄第一部分先秦文學第二部分秦漢文學第三部分魏晉南北朝文學第四部分隋唐五代文學

簡介：中國古代文學作品選（一）先秦文學蘇秦始將連橫說秦蘇秦始將連橫說秦惠王曰“大王之國，西有巴、蜀、漢中之利，北有胡貉、代馬之用，南有巫山、黔中之限，東有肴、函之固。田肥美，民殷富，戰(zhàn)車萬乘，奮擊百萬，沃野千里，蓄積饒多，地勢形便，此所謂天府，天下之雄國也。以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請奏其效?！闭n間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可蘇秦面見秦王，極言秦國之強盛，表示愿助秦王稱帝。P46

簡介：中國古代文學作品選（一）先秦文學第一章先秦文學第二章秦漢文學第三章魏晉南北朝文學第四章唐五代文學課間休息和課后均可簽到，同學們簽到一次即可

簡介：THISISTRIALVERSIONWWWADULTPDFCOMASTENCYPRELIMSPHIL10/4/02321PMPAGE2THISISTRIALVERSIONWWWADULTPDFCOM

簡介：0中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文淺談屈原的人格美淺談屈原的人格美姓名名學校校學號號指導教師指導教師定稿日期定稿日期2目錄摘要1關鍵詞1一、政治追求崇高美3二、與邪惡勢力斗爭峻潔美4三、服飾追求完美5四、知識分子的萬年楷模清高美6五、對香草美人的追求象征美6六、以死報國悲壯美7參考文獻8

簡介：平頂山廣播電視大學社會調(diào)查報告分校專業(yè)年級年季題目關于小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告姓名學號指導教師職稱2016年02月16日關于語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告關于語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查的目的、意義語文課程標準明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。鑒于此，我對寶豐縣第三實驗小學學生的課外閱讀活動進行客觀的調(diào)查和了解，目的在于（一）全面地了解本校小學生的課外閱讀現(xiàn)狀了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、學生閱讀時間、各年級學生閱讀閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方法等、學生課外讀物的來源等進行了解。（二）根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。（三）提出相應的對策，為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。二、調(diào)查時間2014年9月12日2014年10月12日三、調(diào)查方法問卷調(diào)查法、個別談話法四、調(diào)查對象小學六年級120名學生及其家長和相關教師五、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題對收上來的學生問卷與家長、教師問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關調(diào)查結果及情況分析歸納如下

簡介：1畢業(yè)論畢業(yè)論文（二（二0一2屆）屆）題目淺論西游西游記的藝術藝術特色特色學院嘉興學院成人教育學院嘉興學院成人教育學院專業(yè)漢語言文學漢語言文學班級函授函授學號201042513002學生姓名學生姓名張娟紅張娟紅指導教師指導教師范道濟范道濟完成日期完成日期2012年5月3們的外貌、服飾描寫得一清二楚，給讀者留下了深刻的印象。如描寫孫悟空“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光盈盈，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查硬，挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬”。又描寫觀世音“纓絡垂珠翠，香環(huán)結寶明。烏云巧迭盤龍髻，繡帶輕飄彩鳳翎。碧玉紐，素羅裙，祥光籠罩；綿絨裙，多落索，瑞氣遮迎。眉如小月，眼似雙星。玉面天生喜，朱唇一點紅，凈瓶甘露年年盛，斜插垂楊歲歲青”，把觀世音描寫成一個美貌端莊又超凡脫俗的菩薩形象。再如描寫豬八戒“卷臟蓮蓬掉搭嘴，耳如蒲扇顯金睛，獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。金盔緊系腮邊帶，勒甲絲絳蟒退鱗”。第二是個性化的語言描寫。語言藝術對創(chuàng)作具有至關重要的作用，富有個性化的語言能展示人物的音容笑貌，揭示人物的性格，塑造鮮明獨特的個性。如孫悟空是只膽大的妖猴，故他的語言有妖的粗野，通過其語言將一個膽大妄為的反叛者形象展示在讀者面前，非常符合他的身份。在“大鬧天宮”中，與如來佛賭斗一節(jié)，“皇帝輪流做，明年到我家，你教玉皇將天宮讓我，便罷了，若不讓，定要攪攘”。短短的幾句，寫出了猴子的桀驁不馴，目無尊長。小說第三十二回有這樣一段文字當師徒四人上得山來，一樵夫高叫到“那西進的長老，暫停片刻，我有一言奉告，此山有一伙毒蛇狠怪，專吃你東來西去的人哩?！遍L老一聽嚇得魂飛魄散，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢坐不穩(wěn)雕鞍，急回頭，忙招徒弟“我聽那樵夫道，此山有毒蛇狠怪，誰敢去細問他一問”行者道“師父放心，等老孫去問他一個端的。”當行者問清了怪物的來歷后，把眼睛揉出些淚水來。八戒看見忙叫“沙和尚，歇下?lián)?，拿出行李來，我們兩個分了吧”當悟空設計叫呆子巡山后忍不住嘻嘻冷笑。長老罵道“你這潑猴兄弟們?nèi)珶o愛憐之意，常懷嫉妒之心”行者道“不是笑他，八戒這一去，決不去巡山，也不敢去見妖怪，不知往哪里去躲閃半會，捏一個謊來哄我們也?！眰€性化的語言中既有善意的嘲諷，又直接、形象，使唐僧的膽小、孫悟空的聰明機智、八戒自私懶惰的形象躍然紙上。第三，作者對人物的心理刻畫也各具特色。如寫豬八戒的“邪心”，就是通過刻畫他的心理，寫出了他的懶惰、憨直。第二十八回中，孫悟空被唐僧趕走后，唐僧便叫豬八戒去化齋，你看他出了松林，往西行十余里，更不曾撞著一個人家，真是有虎狼無人煙的去處。那呆子走得辛苦，心內(nèi)沉吟道“當年行者在日，老和尚要的就有，今日輪到我的身上，誠所謂當家才知柴米價，養(yǎng)子方曉父娘恩。沒處化齋，他也不信我走這許多路，須是再多幌個時辰，才好回去回話。也罷也罷，且往這草料里睡睡?！贝糇泳桶杨^拱在草里睡下。然后過了幾個時辰才回去回話。三、人物形象采用了奇妙的“三結合”西游記塑造了很多似人非人、似獸非獸、似妖非妖的藝術典型。在這些典型身上有著人的思想、感情、秉性之類的社會屬性，獸的外形與習性之類的自然屬性，神仙、妖

簡介：校園文學社團活動和語文教學活動方案校園文學社團活動和語文教學活動方案一、指導思想依據(jù)X教研發(fā)【XX】X號文件為指導思想開展校園文學二、組織機構為確保校園文學活動圓滿成功，特成立組委會，成員如下組委會主任宋校長組委會副主任黃校長組委會成員各語文教師三、主題和宗旨主題校園文學走進大語文課堂宗旨以校園文學活動為突破口、切入點，開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動獲得“大課堂”，特別是文學閱讀和創(chuàng)作活動，來發(fā)展學生自身心靈、完善自我，具備文學修養(yǎng)及人文素養(yǎng)。四、活動內(nèi)容及組織形式本學期校園文學活動由學校組委會統(tǒng)一組織領導，由七個活動板塊組成成立校園文學社、“語文閱讀鑒賞課”比武、“學國學誦經(jīng)典”朗誦大賽、文學創(chuàng)作大賽、“書香滿校園”主題演講比賽、校園文學系列講座、文學創(chuàng)作頒獎典禮。1、成立校園文學社500字教育故事，其他學科教師每學期寫一篇教育故事。4、書法比賽學生組負責人全體語文教師老師時間安排每月1至2次教師組負責人孫XX時間安排每月1次形式稿紙教導處設計統(tǒng)一發(fā)放，書寫內(nèi)容自定5、“學國學誦經(jīng)典”朗誦大賽負責人劉評委全校語文教師及學校領導時間10月12日對象全體學生地點操場獎項分年級設一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個、鼓勵獎1個6、文學講座時間11月17日題目漢語言的魅力（題目可自擬）

簡介：1一、單項選擇題本大題共一、單項選擇題本大題共3030小題，每小題小題，每小題L分，共分，共3030分。分。1．以下句子出自彈歌的是（）A．“斷竹、續(xù)竹、飛土、逐宍”B．“賁如，皤如，白馬，翰如”C．“女承筐，無實；士刻羊，無血”D．“土反其宅，水歸其壑，昆蟲毋作，草木歸其澤”答案A解析彈歌斷竹，續(xù)竹飛土，逐宍。2．詩三百被尊稱為詩經(jīng)始自（）A．春秋戰(zhàn)國B．秦代C．漢代D．魏晉答案C解析先秦時，詩經(jīng)本稱詩或詩三百、三百篇，到漢代被尊為經(jīng)典始稱詩經(jīng)。3．王風黍離的主要內(nèi)容是（）A．歌詠美麗愛情B．揭露宮闈丑行C．描寫繁重勞役D．悲嘆家國淪亡答案D解析王風黍離的主要內(nèi)容是悲嘆家國淪亡。4．詩經(jīng)的基本句式是（）A．三言B．四言C．五言D．七言答案B解析詩經(jīng)的基本句式是四言。5．尚書的語言特色是（）A．準確簡明B．質樸平實C．鋪排恣肆3A．都邑繁華B．物產(chǎn)豐饒C．天子田獵D天子祭祀答案C解析揚雄代表作（1）蜀都賦通篇鋪排夸飾蜀郡山水之雄偉，物產(chǎn)之豐饒；（2）甘泉賦描摹甘泉宮的宏偉華麗；（3）校獵賦、長楊賦摹繪田獵場面；（4）河東賦歌頌漢世應踵五帝三皇的美德。11、蔡邕述行賦的創(chuàng)作意圖是（）A．描摹形勝B．吊古傷今C．模山范水D．詠物寓意答案B解析蔡邕述行賦的創(chuàng)作意圖是吊古傷今。12．下列選項中，標志漢代文人五言詩漸趨成熟的作品是（）A、酈炎見志詩B．張衡同聲歌C．班固詠史D．應亨贈四王冠詩答案B解析張衡同聲歌和秦嘉的贈婦詩標志漢代文人五言詩漸趨成熟。13．一般認為古詩十九首產(chǎn)生的時代是（）A．戰(zhàn)國時期B．西漢中期C．東漢初期D．東漢末期答案D解析古詩十九首產(chǎn)生的時代是東漢末期。14．“感于哀樂，緣事而發(fā)”一語評價的是（）A．漢樂府B史記C．漢大賦D．漢書